高考一轮复习生物全能讲练 专题13 动物生命活动的调节(含答案).pdf

专题13动物生命活动的调节

考情分析

这一章节对于高考而言非常的重要，会主要以非选择题的形式考查，可以考查实验题，例如以实验为载

体，考查血糖调节的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些

生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，学生要熟练掌握实验设计的方法，从实验

材料的选择、自变量的设置、无关变量的控制，到因变量的检测以及实验结果与结论的预期，能够利用题干

背景信息答题。考查神经调节的兴奋的产生和传导有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，

把握知识间的内在联系的能力。免疫调节则是高考的宠儿，是高考必考知识点。

必备知识

一人体的内环境和稳态

1.比较血浆、组织液、淋巴的异同

2.归纳内环境中的成分及生理过程

(1)内环境中的成分

(2)内环境中的生理过程

3.渗透压变化引起的组织水肿

4.维持内环境稳态的基础

人体各个器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。各器官、系统与内环境的关系如下图

所示：

二神经调节

1.归纳分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响

2.关于反射与反射弧的五个认识误区

(1)误认为所有生物都有反射。只有具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射。如植物和单细胞动物没有反射，

只有应激性。

(2)误认为所有反射都必须有大脑皮层参与。只有条件反射的中枢在大脑皮层，非条件反射的中枢是大脑皮层

以下的中枢，如下丘脑、脊髓等。

(3)误认为只要有刺激就可引起反射，刺激强度越大产生的动作电位峰值就越大。反射的进行需要接受适宜强

度的刺激，刺激达到一定强度才能引起反射活动。刺激强度再增加，动作电位的峰值也基本不变。

(4)误认为只要效应器有反应就是反射。反射弧的完整性是完成反射的前提条件。反射弧不完整，如传入神经

受损，刺激神经中枢或传出神经，效应器能发生反应，但不是反射。

(5)误认为传出神经末梢就是效应器。效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。

3.兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递的比较

＋＋

4.兴奋的产生和传导过程中Na、K的运输方式

＋

(1)形成静息电位时，K外流是由高浓度侧向低浓度侧运输，需载体蛋白的协助，不消耗能量，属于协助扩散。

＋

(2)产生动作电位时，Na的内流需载体蛋白，同时从高浓度侧向低浓度侧运输，不消耗能量，属于协助扩散。

＋

(3)恢复静息电位时，K的外流是由高浓度侧到低浓度侧，属于协助扩散。

＋＋

(4)一次兴奋结束后，钠钾泵将流入的Na泵出膜内，将流出的K泵入膜内，需要消耗ATP，属于主动运输。

5.内、外因素对突触中兴奋传递的影响

(1)正常情况下，神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活或

被移走。

(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因：若某种有毒(有害)物质使分解神经递质的相应酶变性失活或活性位点

被占据，则突触后膜会持续兴奋或抑制。

(3)药物或有毒(有害)物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递的原因：

①药物或有毒(有害)物质阻断神经递质的合成或释放。

②药物或有毒(有害)物质使神经递质失活。

③突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，使神经递质不能和突触后膜上的受体结合。

三激素调节

1.人体内激素的种类及功能

2.不同动物激素的化学本质及相应受体位置

3.激素间相互作用的两种类型

4.血糖调节模型及解读

①节中枢：下丘脑。

②调节方式：神经-体液调节。

神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌

腺本身就是反射弧效应器的一部分。

体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖

素。

四神经调节与体液调节的关系

1.人体的体温调节

（1）相关结构的位置

2.体温调节模型

①低温环境

②高温环境

3.水盐平衡的调节

（1）水盐