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综合素质评价材料

1.1

2.2

3.3

化学奥林匹克竞赛获市二等奖参加湖南省高中数学竞赛获得湖，

他本人年年被评为学校优秀学生干部，园十佳青年学雷锋标兵学科竞

赛状元元旦文艺汇演优秀，小学生综合素质评价研究情况汇报材料。

综合素质评价材料2017-08-0422:03:00|#1楼

综合素质评价材料

我校张锲同学的综合素质评价如下：

一、张锲同学是学习成绩十分突出的精英之才。张锲同学曾以

中考全县前10名的优秀成绩进入我校读高中，此后在各类考试和

比

赛中一直稳居榜首。他不但成为本校及本县学习尖兵，校内各项

学科

竞赛有奖必得，得必居首。还撰写元旦文艺汇演活动方案，参加

了全

市中小学研究性学习活动成果评比获市二等奖；还参加了全市中

学生

化学奥林匹克竞赛，获市二等奖；参加湖南省高中数学竞赛，获

得湖

南省一等奖；参加全国中学生物理竞赛，获得全国三等奖；参加

全国

高中数学联合竞赛，获得全国三等奖。

二、张锲同学是综合素质很高的全能人才。在读高中期间，一

直担任班长、广播站站长。工作能力很强，且尽职尽责。组织开

展各

项活动有声有色。他本人年年被评为学校优秀学生干部。他好爱

好文

艺，朗诵歌舞，皆获校一等奖；他爱好体育，标枪和跳远皆在校

运上

获第一名，他也是篮球场上的健将。在学校，享有“学校示范

生”“校

园十佳青年”“学雷锋标兵”“学科竞赛状元”“元旦文艺汇演

优秀

主持人”“明星演员”等多项美称。因为综合素质高，他被评为

“衡

南县优秀共青团员”。

湖南省衡南县第五中学

2016年1月9日

综合素质评价自制证明材料样表2017-08-0422:05:03|#2楼

证明

在2016学年下学期，208班

在交流与合作能力方面表现突出，特此证明

有色一中教务处

2016年3月

小学生综合素质评价研究情况汇报材料2017-08-0422:04:40|

#3楼

小学生综合素质评价研究情况汇报材料

新育小学

一、评价理念

（一）综合素质评价的目的是为了促进小学生的发展，使其认识

自身能力与素质所包含的内容，我们认为一名小学生，尤其是高年级

学生，应具备以下能力和素质：

1、一定程度的语言表达能力；2、交流合作能力；3、健康的心理；

4、必备的信息收集能力；5、健康的体格与体质；6、对艺术的认识；

7、能在教师指导下自主学习；8、参与社会活动的能力；9、能较为准

确的作自我评价；10、对生活的热情；11、对他人的关心等等。

（二）综合素质评价不是给学生下一个结论，小学生的综合素质

是一个发展的初期，在小学毕业时，给他们下一个结论有悖教育学观

念，也违反教育规律。因此，不能粗暴的用过于简单的等级来评价小

学生。

小学生的综合素质评价指标与初中生的评价指标也不应在同一观

点下确定。

（三）小学生中的低年级学生，我们建议不考虑对他们的综合素

质进行评价，因为他们还无法理解自己，也无法认

识自己，因此我们讨论的结果是只收集四、五、六年级的实证材

料。

（四）小学教师由于课时任务较重，精力不足，应尽量简化评价

的操作过程。

二、讨论依据

我们在初中生综合素质评价方案的基础上，对小学生的生理、心

理、知识、能力水平的程度进行分析，来确定对小学生进行综合素质

评价的指标和实证材料的内容。首先仍然沿用初中生综合素质评价的

一级指标，再分别讨论二级指标。

三、评价维度、情况

（一）道德品质与公民素养

其中担任班干部的经历，主要叙写在小学四、五、六年级所担任

过的班干部工作情况及其对应的学期。获奖情况则记录该生在小学四、

五、六年级所获得的国家、盛市、区的非学科类型的获奖，如三好学

生、优秀干部、优秀少先队员、十佳少年等综合性的获奖，其对应的

实证材料原件或扫描件则附在后面（按顺序）。自我回顾要求学生能

简单地对

其小