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2023年深圳市高三年级第一次调研考试

语文试卷及答案

试卷共10页，卷面满分150分，考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

在竞速时代，速度浸入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经验。

个体虽然在时间和空间上变得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，

焦虑感也愈发强烈。与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一

种随处可见的文化景观。速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验，强调

审美感知的瞬间性、快节奏。捕捉新奇、紧跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共

同追求。

在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味。对“慢速生活”

的提倡，并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护。“慢

速生活”理念通过减速来与加速的外在生活保持距离，强调关注内心体验，表现

了对主体精神和情感的当下性的关注。现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读

等生活模式的倡导，也是希望通过慢生活实现心理时间与物理时间的平衡。在慢

速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下，进而实

现对竞速生存的审美救赎。

在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思。慢速审

美的核心在于理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关

系。关注“当下性”，意味着将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，

这实际上是以一种减速的时间模式对抗加速的时间模式。慢速艺术尝试延长的时

间结构，使用了犹豫、延迟和减速的策略，试图让我们暂停下来，体验“当下”

短暂的存在。

在中国，对慢速审美的提倡古已有之。在日常生活美学中，太极、书法、棋

艺、茶道、园林等传统文化的审美形式，都提倡在快与慢之间寻求一个平衡点，

保持适当的生活节奏和张力。无论是对文化记忆的留存和保护，还是对绿色城市

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的提倡，也都体现了身处竞速时代的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精

神的追忆和传承。

昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度”，发出“慢的乐趣怎么失

传了呢”的追问。朱光潜在论及人生艺术化时也感叹道：“慢慢走，欣赏啊！”

可以说，慢速生活是对个体生命审美意义的重新审视和发现，是个体在竞速时代

面对生存困境的审美救赎策略。在这个意义上，“慢记忆”和“慢生活”的审美

隐喻意义应当被重读和重视。我们应当反思当下竞速时代的个体生存情境，寻求

和建构走向慢速美学或慢速审美现代性的诗意生存路径。

材料二：

在古典时期，人类通过观察星象运行、季节变化、身体运动等自然现象感受

“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。与此相适应的，古典时期的审美不

依赖于技术的手段，体现为一种“静观”美学。通过“静观”，艺术家可以“笼

天地于形内，挫万物于笔端”。这是一种与自由玄想结合的审美方式。

工业革命使运输工具速度不断提升,把人类带入竞速时代。这对社会发展产

生了颠覆性的影响，从前“凝神观照”的审美方式已无法对快速变化的美学现象

进行解释。人们普遍追求的是速度带来的脱离束缚的自由感，一种速度和力量的

“速力”之美。在运输工具的躯壳之内，人们错误地以为自己的身体忽然变得强

大，快速的移动使得“出发”的下一刻就是“到达”。未来主义