时间与时间的测量教学设计.pdf

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长度与时间的测量教学设计

《》

授课题目长度与时间的测量选用教材苏科版八年级上册

参赛选手授课时数1学时

参赛学校指导教师

1物理学的研究是离不开测量的,而长度与时间更是其中的基本测量量。

2科学探究是新课程的核心理念,观察与测量是科学探究的基本技能,它是学生真

正步入科学殿堂的第一步。

教材分析

3本节是本章的中心节,它为下面速度与直线运动这两节做了很好的铺垫,又起领

后面测量工具的学习。

学生在小学时学过简单的长度测量但是细致严谨的长度测量可能不会有人经历

过，他们的心理特点是活泼好动好奇心强但遇事常丢三落四，思维特点以形象思

维为主，简单的抽象思维也往往需要具体事例的支持，学生先认识到刻度尺,反

学情分析

过来去认识测量的实质有一定的难度,习惯了平时粗略性的测量往往觉察不到自

己的测量错误。

A.学会使用适当的工具测量时间和长度。

B.知道测量有误差，误差和错误有区别。

知识与技能

C.培养学生观察，动手，动脑的综合能力。

A.通过学生参与式的学习，初步了解探究的过程。

过程与方法B.初步培养学生发现问题，提出问题和交流，收集信息的能力。

教学目标

A.认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学

技术的热爱。

情感态度和

B.通过学习简单的测量知识,体会测量在物理学中的重要性,养成

价值观

良好的实验习惯，以及细致、严谨的学习习惯。

懂得如何正确使用测量工具测量长度，知道什么是误差，以及秒表的使用方法。

教学重点

知道如何设计适当的表格来记录测量数据,并且知道如何减少测量误差,以及长

教学难点度的特殊测量方法。

教学方法讲授法，实验法，讨论法，归纳总结，细心观察，小组讨论

秒表，电子表、石英表、机械表等直尺，卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器

教具学具

教学过程教学活动设计意图

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朗诵：《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.通过发问引起

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”学生们的注意

创设情境

提问：李白用诗的语言描写了顺水轻舟的过程及其快慢程和学习热情，接

引入新课

度，那么物理学中.是如何研究物体的运动的呢？着自然的引出

为了研究这些运动我们就需要学会测量时间以及长度。本节课的内容。

一、回忆身边的测量工具从不同之处