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小学期中考试质量分析总结[大全9篇]
小学期中考试质量分析总结1
期中考试结束了,我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我们根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也指出了考试中暴露出来的教学问题,要求英语组全体老师立足岗位,踏实教学,提高质量意识。
从考试结果反映出这样三个情况:
1、从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。
2、其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同;并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的考试成绩,例如四年级试卷中,题目出现了新老版本教材题目混杂的情况,而学生对老教材知识不了解,直接影响了考试成绩;同时,低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清,学生分辨不清楚正确答案,也是这次考试失分的一个原因所在。
3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显,如何减小班级之间的差距,将是下半段时间的工作重点。一至四年级在平均分,及格率和优分率方面都比较平均,但五年级新生班的优分率太低,差分率明显,须多加努力,争取稳中求发展。六年级的情况比较平稳,这次考试与上个学期的考试来比较的话,有所进步,可喜的是,班级之间的差距在拉近。同时六年级新生班的平均分虽然与老生班有所差距,但是潜力仍在。
4、从教师来看,本组教师基本上都能秉着认真负责的态度,在培优辅差方面做到认真负责,面面俱到;本组三位新教师基本能够认真完成教学任务,虽然缺乏教学经验,但是能够做到稳扎稳打,既照顾到了优生的培养,也注重了对学困生的辅导;但是有个别教师由于执教了没有执教过的年级,知识的`细节掌握不扎实。针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:
1、从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会。
2、加强课本知识的巩固练习,狠抓单词拼写,运用丰富的手段激发学生记忆单词的兴趣;
紧紧围绕课本重点知识的同时,适当拓展复习以前学过的句型,注重后进生的引导和发展,加强课后辅导工作;
3、端正学生的学习态度,严肃学风,努力营造一个学习的环境和氛围;从细节处,微小处严格要求学生;激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯:课前认真预习,课后认真复习,在答题时认真细心;加强课堂管理,让课文内容更加生动有趣,学生更加容易吸收;
4、利用现代教育技术,拓宽学生接触英语,学习英语,运用英语的渠道,丰富教学内容,
提高教学效果;同时加强口语练习,为学生营造一个英语口语的氛围和环境。
期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都有所进步,不断提高我们英语组的教学质量。
小学期中考试质量分析总结2
一、试题分析
本次试题检测的内容比较全面,题量适中,题型多样化,内容丰富,涵盖面广,适合检测学生对双基的掌握情况。试卷难易程度总体适中,呈现的基础性强。本次试题充分体现了以教材为主的特点,所检测的内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在试题中,并注重检测学生活学活用的数学能力,注重对基础知识基本技能的考验。从实物图中解决问题,看图列式,解决简单的应用题。这些活动具有挑战性又有趣味性,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理,感受了数学的思想方法,受到数学思维的训练,同时培养他们探索数学问题的兴趣。另外此次试题注重学生的发展,从学生的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、质量分析
本次考试,纵观试卷,考得比较理想的有以下几个方面:
1、计算比较准确。
2、学生对于按顺序填数、数数、数的分成掌握的较好。
3、大部分学生能正确看图,理解题意,并列出正确的算式。
一班:共43人。得A的35人,A率81.4%;得B以上的40人,B率93.02%;得C以上的42人,C率97.67%;得D的1人,D率2.33%二班:共4
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