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手机支架的设计（5课时）

一、教学目标

知识与技能：1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。

2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结

构设计。

3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连

接要求。

4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验

报告。

过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问

题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。

2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能

力。

3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方

法。

4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。

情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探

究欲望，关注社会的需求和技术的展望。

2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养

一定的经济意识和产品质量意识。

3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以

恒的意志。

二、教学重难点

教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连

接件的选择

教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节

三、教学准备

材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。

连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。

工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。

设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资

料。

技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。

四、教学过程

（一）发现与明确问题（第1课时）

设计流程教师活动学生

活动

观察

发现图片并

问题展示图片，提出关于手机放置的问题，并要求学生思回答教

考怎么解决提出的问题。教师总结：无论是处于使用还是师提出

闲置的状态，支架可以使手机呆在一个最理想的角落，让的问题

你触手可及，十分方便。

明确

解决提问1：请分析支架的特点，如需要哪些基本功能等。

问题提问2：分析自己的技术能力，有无条件设计手机支架。回答问

明受到提问3：分析在设计手机支架的过程中会受到哪些限制。题，明

确的限确设计

问制任务，

题一方面，设计要求要增加对支架的指标和限制，如果思考并

明确没有，学生会有较大的随意性，甚至把支架