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法学类课程思政”教学设计案例

摘要：

一、引言

1.背景介绍

2.重要性阐述

二、教学设计案例概述

1.教学目标

2.教学内容

3.教学方法

三、案例一：以《宪法》课程为例

1.教学目标

2.教学内容

3.教学过程设计

3.1导入环节

3.2主体环节

3.3总结环节

四、案例二：以《刑法》课程为例

1.教学目标

2.教学内容

3.教学过程设计

3.1导入环节

3.2主体环节

3.3总结环节

五、案例三：以《民法学》课程为例

1.教学目标

2.教学内容

3.教学过程设计

3.1导入环节

3.2主体环节

3.3总结环节

六、总结与反思

1.教学效果评价

2.经验与启示

正文：

一、引言

1.背景介绍

近年来，我国高校法学类课程逐渐将思想政治教育融入教学过程中，以实

现知识传授与价值引领相结合。在这一背景下，本文选取了三个具有代表性的

法学类课程——“宪法”、“刑法”和“民法学”，对其思政教学设计案例进行

分析。

2.重要性阐述

法学类课程思政教学设计案例的研究，有助于提高教师的教学水平，丰富

教学手段，实现法学教育与思想政治教育的有机结合。通过对不同课程的教学

设计案例进行分析，可以总结出一系列可复制、可推广的经验，为其他法学类

课程的思政教学提供借鉴。

二、教学设计案例概述

1.教学目标

在法学类课程思政教学中，教师需要明确教学目标，将思政教育与专业知

识传授相结合。具体目标包括：培养学生坚定的社会主义法治理念、良好的职

业道德素养、正确的法律观等。

2.教学内容

教学内容主要包括宪法、刑法和民法学等相关法律知识，以及与之相结合

的思想政治教育内容。如宪法课程中，可以结合国家治理体系、社会主义核心

价值观等进行教学；刑法课程中，可以针对犯罪与刑罚等问题，引导学生树立

正确的法律观念。

3.教学方法

法学类课程思政教学采用多种教学方法，如案例分析、讨论式教学、情景

模拟等，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、案例分析

1.案例一：以《宪法》课程为例

（1）教学目标：培养学生了解宪法基本原理，树立正确的国家观、权力观

和法治观。

（2）教学内容：宪法基本原理、国家治理体系、社会主义核心价值观等。

（3）教学过程设计：

3.1导入环节：通过时事热点事件，引导学生关注宪法在国家治理中的

重要作用。

3.2主体环节：讲授宪法基本原理，结合案例分析，使学生深入了解宪

法在国家治理体系中的地位。

3.3总结环节：引导学生总结宪法课程中所学的知识点，并提出自己的

见解。

2.案例二：以《刑法》课程为例

（1）教学目标：培养学生掌握刑法基本知识，树立正确的犯罪观和刑事责

任观。

（2）教学内容：刑法基本原则、犯罪构成、刑事责任等。

（3）教学过程设计：

3.1导入环节：通过典型案例，引导学生关注刑法在维护社会秩序中的

重要作用。

3.2主体环节：讲授刑法基本原则，分析犯罪构成要件，使学生了解刑

事责任的认定和追究过程。

3.3总结环节：引导学生总结刑法课程中所学的知识点，并结合实际案

例进行分析。

3.案例三：以《民法学》课程为例

（1）教学目标：培养学生掌握民法基本知识，树立正确的民事权益观念。

（2）教学内容：民法基本原则、民事权益、民事法律关系等。

（3）教学过程设计：

3.1导入环节：通过具体民事案例，引导学生关注民法在维护民事权益

中的重要作用。

3.2主体环节：讲授民法基本原则，分析民事权益的保障和法律关系的

构建，使学生了解民事法律制度的运作。

3.3总结环