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精选五篇感恩教育活动的个人收获及心得

体会

精选五篇感恩教育活动的个人收获及心得体会【一】

“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所

给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这

种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱

生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会

的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学

生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。

感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基

本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水

之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，

鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，

感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的

学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。

感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是

一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的

人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气；

在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从

容做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽

以待人；在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……

加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心

灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师

和同学，从而与人与社会和谐相处。

首先，要循循善诱，引导大学生学会感知他人对自

己的帮助。巴尔扎克说：“骄傲的人，很少感恩，因为他永

远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的大

学生，尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识，使他

们很容易形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过

高地估计自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意

识地逐步引导大学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看

到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮助，养成谦虚

进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。

其次，要培养大学生的权责意识。如卢梭所言“当

舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当

外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。在日常

生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意

识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即

忽略了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，

久而久之，老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然

了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培

养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地

让大学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进

而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥

有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。

加强和改进大学生感恩教育，提高实效性。要使感

恩意识成为大学生的一种思维习惯，成为他们的品德中的组

成部分，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，找到正确的学

校途径。

感恩教育心得体会，要充分发挥政治理论课的主渠

道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是大学生的必修

课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重

要途径，体现了社会主义大学的本质要求。在课堂教学中，

既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，用身

边的实例教育学生，要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平

淡化、平凡化以及过分理论化，收不到实际效果。

其次，要充分发挥教师的言传身教作用。俄国教育

家乌申斯基说过，“教师的人格，就是教育工作的一切。”思

想政治教育尤其如此。教师的模范榜样作用早已为人们所共

识，要引导大学生学会感恩，教师本身就必须是一个懂得感

恩的人。感恩教育心得体会，感谢学生的配合和帮忙、感谢

父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾……学生从老师日

常生活的点滴言行中，最能够学会知恩和感恩。

精选五篇感恩教育活动的个人收获及心得体会【二】

今天上午，学校邀请了中国感恩励志教育讲师团的

老师来给学生、家长、教师们做了一场“励志感恩”报告会，

在场的每一位老师、家长同学都为之感动。老师深情的讲起

了感恩：首先我们要感谢的是老师：懂得去尊敬师长，因为

老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师

们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。教师职业

需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡