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问题图书排查报告

问题图书排查报告范文（通用12篇）

随着个人的文明素养不断提升，报告的适用范围越来越广泛，通

常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。其实写报告并没有想象中

那么难，下面是小编为大家收集的问题图书排查报告范文（通用12

篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

问题图书排查报告1

为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学

生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合实践活动。

现将本次活动情况作如下总结：

一、规定学生自由阅读的时间

我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自

己感兴趣的书并交流书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中

清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的能力。

加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日

读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：

1、首先在早自习听故事不少于十分钟。

2、其次教师与学生同读10分钟。榜样的力量是无穷的，教师自

己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈

兴趣。

3、减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读。

4、父母监督孩子读书半小时以上。

二、推荐学生需要阅读的书籍

目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多

半是作文方面的书。首先，正确引导学生进行图书消费，号召学生节

约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的`钱花在课

外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推荐书目：《小学生必背

古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、

《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。

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三、激发学生课外阅读的兴趣

首先，建立了读书兴趣小组。组织一部分平时在课外阅读中表现

较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的

活动进一步提高了阅读水平和动用知识的能力，再让这部分学生带动

其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。

其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。如果放任自流，肯

定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测

评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”

即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式；“展”

即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞

赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、

“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能

激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

四、施加学生课外阅读的压力

课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应

地施加一些力量。

1、要求学生有计划地进行课外阅读。要求每位学生给自己制定一

个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划一

定要循序渐进，根据自己的能力不断提高要求。

2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。

3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为

“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要

选择一些重点的、自己喜欢的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章