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高二期中考试考反思

高一是小溪，涓涓细流，两岸桃花落英缤纷；高二是河，一路

向东，蜿蜒崎岖；高三是海，高一高二滴水集会于此，而我，现在

正在高二这条河里奔腾向前。下面是帮大家的高二期中考试考反思，

希望大家喜欢。

一、试卷特点

期中考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以能力测

试为主导，注重考查学生对高中物理根底的、核心的和可再生的知

识掌握情况。通过考试能够发现学生在前一阶段中存在的问题，试

卷具有如下特点：

1.试卷结构保持稳定，适度表达改革精神

2.试卷考查的内容比拟全面，知识覆盖面较广

3.充分发挥各种题型的功能

4.选修试卷综合题较多，前面电场知识考查较多，最近所学的

恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面原因。

二、存在问题

根据期中考试试卷情况，目前学生在以下几个方面还存在一些

问题。

选修班：

1.对根底知识、根本的物理规律掌握不扎实，对根本物理概念

理解不清楚

Ⅰ卷选择题有较多题都直接考查课本上呈现的根本内容，有些

是课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。这些错误

的出现反映了学生对一些根底内容还没有很扎实的掌握，甚至有些

对前面所学的知识，尤其是高一所学的，已忘记差不多了。

3.根本应用和常规题型的训练未落实到位

学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比方：试卷的填

空题4题，共20分，单项选择题的第2、7题，得分都较差。

4.解题中的分析、综合处理、迁移能力不够强

这主要表达在计算题中。

5.审题不清，粗心大意，解题不够标准，运算错误

必修班：

对于必修班，由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%

以上的比例，这学期我们采取先复习，选修1-1复习后再上的策略，

这次考试，大局部的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但

也存在一些问题。

1.学生思想不重视，学习的热情不高

比方，试卷的选择题前7题，很简单，但很少有班级正确率到

达100%。计算题第一题，错误的情况为数不少。

2.课堂不能认真听讲，每个班级都有为数不少的同学不能及格。

3.解题很不标准。

4.平时作业抄袭现象较严重。

三、具体对策

1.课堂降低要求，强化根底。

2.提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业

的二次批改。

3.提高集体备课质量，选修与必修分开进行集体备课。

4.提高学生学习激情，多找学生交流，尤其是必修班，多做后

进生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。

成绩分析，文科的较好，理科总体较差，与想向中比差距很大。

1.建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。我们高一、二都

是一个班主任带两个班，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和

辅导书直接上课堂，很辛苦。作为年级主任，无论对班主任还是任

课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无

论是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在

工作中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好。

2.抓好课堂建立

“本着相信学生，解放学生，利用学生，开展学生”的理念，

去进行教学，从我们的实践来看，我们的学生，单靠教师的讲，现

在来看肯定是学不会了。所以在课堂上本着“学生最后的学习成绩

取决于他能吸收多少，而不是教师教了多少”这样一个原那么去编

写导学案和实施课堂教学。总体上看学生的积极性有了很大提高，

教学成绩有了一定的提高。

3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的局部，只抓

住能得分的局部。

4.周考与月考相结合。

5.每周两节辅导课。每个教师不多于6人，教室的老师可以看

班或辅导，但不能讲课，每个班级都有具体的任务。补知识，也补

感情，老师与学生交流较少。

1.导学案设计习题化，没有情景化、化的东西，展示外表化，

念展念答案现象严重，缺乏标准,导致学生学得不高效，教师教的不

高效。学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，

文科的地理成绩偏低。

2.教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成

学生的知识储藏应对不了导学案的要求，造成效率的低下。

3.弱势学科的存在，某个班整体