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学必求其心得，业必贵于专精
第二节化学计量在实验中的应用(第一课时）
物质的量
一、教材分析:
本节课选自人教高中化学(必修1）第一章第二节《化学计量在实
验中的应用》第一课时“物质的量的单位——摩尔”，教材采用演
绎推理和归纳推理的方法得出其概念并引出其单位,从而降低了了
解物质的量这个物理量涵义的坡度.在学习摩尔质量后它的引用将
一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与可称量的宏观物质联系
起来，它的运用贯穿了整个高中阶段的学习，其重要性不言而喻.
二、学生分析
中学生进入高中阶段,其抽象逻辑思维从“经验型其抽象逻辑思维从“经验型向“理论型”
转变。他们思维的广阔性、深刻性、逻辑性、批判性和创造性明显
增加，学习动机比较稳定。他们在初中学习了原子、分子、电子等
微观粒子,学习了化学方程式的意义和常用的物理量及其对应的单
位，这是学习本节课的知识基础.
三、设计思路：
由于高一学生化学科学意识还比较缺乏，分析问题、解决问题的
能力有限，同时《物质的量》是纯理论性的知识。要使学生感兴趣、
完全理解物质的量这一个新的化学概念，需要多联系生活，通过举例，
把理论性知识生活化，并引导学生回想以前所学知识，通过例比的方
法来学习本节课知识，从而加深理解和记忆。为了突破重点和难点，
避免单一的授课方式，从学生已有的知识出发，启发和引导学生在互
学必求其心得，业必贵于专精
动活动中既自主思考又相互合作、共同探究，注重知识的逐步形成和
提高，促进学习方式的转变。
四、三维目标
知识与技能：掌握物质的量、摩尔和摩尔质量的概念;掌握物质的量、
物质的微粒数、物质的质量之间的关系；培养学生语
言表达能力和对知识的抽象概括能力；培养学生演绎
推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算
的能力
过程与方法：通过举例分析和总结，培养学生发现问题、分析问题、
解决问题的能力,提高学生的科学素养.
情感态度与价值观：通过对概念的透彻理解,培养学生严谨、认真的
学习态度,使学生掌握科学的学习方法。
五、教学重难点
重点：物质的量，摩尔，阿伏伽德罗常数的理解
难点：物质的量概念的理解
六、教学方法:
启发引导法，概念迁移法，巩固练习法
通过举例,让学生从生活中的例子发现化学问题,引导学生用化
学知识解决问题.同时引导学生回顾已学知识,类比的方式来学习理
解新概念。
七、教学过程：
教师活动学生活动设计意图
【引入】准备一堆散粉笔学生积极参活跃课堂气氛，通过
学必求其心得，业必贵于专精
和几盒十根装粉笔,让一与游戏。发现教师引导，让同学经
位学生上来做游戏:先从从十根装的过亲身体验发现问
散的粉笔中数出二十根，粉笔盒中数题，思考问题。同时
下面同学为他计时，在从出二十根所激发学生学习的积
几盒十根装粉笔中数出二用的时间远极性和主动性.
十根，同样计时。引导学远比从散粉
生注意前后对比。笔中数出二
【提问】同样是整理出二十根要短。
创设情境，让学生体
十跟粉笔,为什么第二次
会“打包”的思想。
会这么快呢?
【过渡】那在生活中还有
分析思考后
没有类似的例子让学生感觉到微观
发言。
呢？世界中粒子直接计
在教师的引
播放ppt：我
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