第13章 探究简单电路 章末小结与提升2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）.docx

第13章探究简单电路章末小结与提升2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第13章探究简单电路章末小结与提升

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册

3.授课时间：第13周，星期二上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：通过本章学习，培养学生运用科学方法探究简单电路原理的能力，提升观察、分析、解决问题的实践技能。

2.物理观念：加深学生对电路基本概念的理解，形成对电流、电阻、电压等物理量的直观认识，提高物理观念。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析电路问题，提高科学思维能力，善于从实践中发现问题、解决问题。

4.科学态度与责任：培养学生对物理现象的好奇心，激发学习兴趣，养成合作、分享、尊重科学的态度，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了电流、电压、电阻的基本概念，了解了简单电路的组成和电路图的绘制方法。此外，学生对串并联电路的特点和规律有了初步的认识，能够分析简单电路的工作状态。

2.在学习兴趣方面，学生对物理实验和动手操作表现出较高的热情，喜欢通过实际操作来探究物理现象。在学习能力和风格上，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但部分学生对理论知识的学习较为吃力，需要结合实际情境进行引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电路原理的理解不够深入，分析复杂电路时容易混淆；在实验操作过程中，对仪器的使用和电路连接可能出现问题；对于电路故障的排查和分析能力有待提高。此外，部分学生对电路计算和公式运用不够熟练，需要在教学中加强指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习第13章“探究简单电路”的相关内容，每人一份教材或学习资料。

2.辅助材料：准备电路原理图、串并联电路特点的图表、电流电压演示视频等多媒体资源，用于辅助讲解和巩固知识点。

3.实验器材：准备电池、导线、小灯泡、电阻等实验器材，确保实验过程中每组学生都能进行实际操作，注意器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区和实验操作区，理论学习区用于讲解和讨论，实验操作区提供足够的空间让学生进行实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布第13章“探究简单电路”的预习资料，包括电路原理图和预习问题。

设计预习问题：围绕电路的基本概念，设计问题如“串并联电路的特点是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材，了解简单电路的基础知识。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，并记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触电路知识，为课堂学习奠定基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频，展示日常生活中的简单电路，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解串并联电路的原理和特点，结合实物演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同电路的工作原理。

解答疑问：针对学生的问题，进行个别辅导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考电路原理的实际应用。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，动手搭建简单电路，观察并记录结果。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解电路原理。

实践活动法：通过动手实验，加深对电路知识的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对串并联电路的理解，掌握电路分析的基本技能。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的习题和思考题。

提供拓展资源：推荐电路相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索电路知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：指导学生通过反思，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固学生对电