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【核心素养目标】12.盘古开天地教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：神话故事《盘古开天地》解读

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

【核心素养目标】通过解读《盘古开天地》这一神话故事，使学生了解中国古代神话传说，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。同时，通过分析盘古开天地的过程，培养学生的创新思维和团队协作能力，引导学生树立正确的价值观。

核心素养目标

1.文学鉴赏能力：使学生能够理解并欣赏中国古代神话传说，培养对文学作品的鉴赏能力。

2.创新思维能力：鼓励学生思考和探索盘古开天地的过程，培养学生的创新思维能力。

3.团队协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

4.正确的价值观：引导学生从故事中提炼出正确的价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的理解：《盘古开天地》的故事情节丰富，需要学生掌握故事的基本情节和主要角色。

-文学元素的鉴赏：学生需要理解神话故事中的象征意义和文学手法，如拟人、夸张等。

-价值观的提炼：学生需要从故事中提炼出正确的价值观，如勇敢、奉献等。

2.教学难点

-神话传说的背景：学生可能对古代神话传说的发展和背景不够了解，需要教师进行补充讲解。

-文学手法的解读：学生可能对神话故事中的象征意义和文学手法难以理解，需要教师进行引导和解释。

-创新思维的培养：学生可能在对盘古开天地的过程进行创新思维和想象方面存在困难，需要教师提供启发性的问题和方法指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、邀请学生回答等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的注意力。

-分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对故事中的情节和主题进行讨论，培养学生的合作和表达能力。

-创新思维法：教师提出开放性问题，引导学生从不同角度思考和想象盘古开天地的过程，激发学生的创新思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示《盘古开天地》的故事插图和视频，帮助学生更直观地理解故事内容。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源利用：引导学生查阅相关网络资源，了解更多关于古代神话传说的背景信息，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《盘古开天地》的神话故事动画视频和简短介绍，要求学生观看并概述故事情节。

-设计预习问题：提出问题如“盘古开天地的过程中，展现了哪些英雄品质？”、“你认为盘古为什么能够成为神话传说中的英雄？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看情况和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画视频，阅读故事介绍。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的概述和问题回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-神话故事动画视频：作为吸引学生兴趣的预习资源。

作用与目的：

-帮助学生对神话故事有初步了解，为课堂讨论做好准备。

-引导学生主动思考，激发对故事背后意义的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述神话故事的开头，引发学生对盘古开天地的好奇心。

-讲解知识点：详细解读盘古开天地的神话传说，解释其在中国古代文化中的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨盘古开天地的过程和背后的文化内涵。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和深入讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对盘古开天地的神话传说进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生针对故事情节提出问题，并与组员展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事的文化内涵。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作和团队协作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-加深学生对盘古开天地神话故事的理解，体会故事中的文化价值。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于盘古开天地神话故事的小短文，总结学习收获。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他古代神话传说，如《女娲造人》、《夸父追日》等。

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