2010-2023历年河南省中原名校联盟高三上学期第一次摸底考试理科数学试卷（带解析）.docxVIP

2010-2023历年河南省中原名校联盟高三上学期第一次摸底考试理科数学试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.等轴双曲线（a＞0,b＞0）的右焦点为F（c，0），方程的实根分别为和，则三边长分别为｜｜，｜｜，2的三角形中，长度为2的边的对角是（????）

A．锐角

B．直角

C．钝角

D．不能确定

2.已知｜｜＝1，｜｜＝，且，的夹角为，则｜－｜的值为_________．

3.对于实数a，b，定义运算“﹡”：a﹡b＝,设f（x）＝（2x－1）﹡x，且关于x的方程f（x）＝m（m∈R）恰有三个互不相等的实数根，，，则＋＋的取值范围是___________．

4.已知等比数列{}中，各项都是正数，且a1,a3，2a2成等差数列，则＝（????）

A．1－

B．1＋

C．2

D．－1

5.在圆内任取一点，则该点恰好在区域内的概率为（????）

A．

B．

C．

D．

6.执行右边的程序框图，若t∈[－1，2]，则s∈（????）

A．（－1，2）

B．[－1，2）

C．[－1，2]

D．（－l，2]

7.如图所示，M，N是函数y＝2sin（wx＋）（ω＞0）图像与x轴的交点，点P在M，N之间的图像上运动，当△MPN面积最大时·＝0，则ω＝???（????）

A．

B．

C．

D．8

8.设函数f（x）＝－sin（2x－）．

（1）求函数f（x）的最大值和最小值；

（2）△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，c＝3，f（）＝，若sinB＝2sinA，求△ABC的面积．

9.设A＝{1，4，2x}，若B＝{1，}，若BA，则x＝???????????????????（????）

A．0

B．－2

C．0或－2

D．0或±2

10.已知m，n∈R，mi－1＝n＋i，则复数m＋ni在复平面内对应的点位于???????（????）

A．第一象限

B．第二象限

C．第三象限

D．第四象限

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案：C试题分析：等轴双曲线（＞0,b＞0）的右焦点为F（c，0），可得，方程的实根分别为和，得，长度为2的边的对角，由余弦定理可得?，故为钝角.

考点：本题等轴双曲线的定义及性质,根与系数关系,余弦定理,考查学生的基本运算能力以及转化与化归能力.

2.参考答案：试题分析，．

考点：向量的运算，考查学生的基本运算能力．

3.参考答案：试题分析：因为，作出函数的图像，由图像可知大于，小于，（注当时，最小值，，解得）．本题综合性强，难度大，有一定的探索性，对数学思维能力要求较高．像此类题，应结合图像，综合考虑．

考点：函数的根的问题，考查数形结合及运算求解能力，推理论证能力，考查化归与转化思想．

4.参考答案：B试题分析：由成等差数列得:,即,从而,解得,,又因为各项都是正数,故,而,故选B.

考点：等比数列的通项公式与等差数列的性质，考查学生的基本运算能力以及转化与化归能力.

5.参考答案：C试题分析：作出不等式组?表示的平面区域，得到如下图的△ABC及其内部，其中A（1，2），B（3，3），C（3，1）,∵△ABC位于圆（x-2）2+（y-2）2=4内的部分，∴在圆内任取一点，则该点恰好在区域内的概率为故答案为：．

考点：二元一次不等式组表示的平面区域和几何概型等知识,考查学生的基本运算能力．

6.参考答案：D试题分析：由算法流程图可知,当时,,当,时,,即,综上可知.

考点：对算法框图的理解，及函数值域,考查学生的基本运算能力．

7.参考答案：A试题分析：点P在M，N之间的图像上运动，当△MPN面积最大时，此时，是等腰直角三角形，由题意可知，，，故，

考点：三角函数图像与性质，向量的数量积，学生的数形结合能力以及化归与转化的数学思想．

8.参考答案：（I）函数取得最大值1，函数取得最小值0；（Ⅱ）．试题分析：（I）求函数的最大值与最小值，需将函数转化为一个角的一个三角函数，因此需对降次整理，此题降次后，以及sin（2x－）利用诱导公式，转化为，从而求解；（Ⅱ）求△ABC的面积，由三角形面积公式，须知道，及的值，由来确定的值，由，可利用正弦定理转化为的关系，再由余弦定理，求出的值，从而求解．

试题解析：（I）?∴当时，函数取得最大值1；当时，函数取得最小值0；

（Ⅱ）???，又?，，?，，，，，?

考点：本题考查三角恒等变化，正弦定理、余弦定理在解三角形中的应用，考查学生数形结合的能力以及转化与化归能力.

9.参考答案：C试题分析：因为,则,或,当时,,但时,,这与集合的互异性相矛盾,当时,,或,但时,,这与集合的互异性相矛盾,综上所述,或.

考点：集合的性质，集合与集合的关系，考查学生对基本概念的理解，及学生的基本运算能力．

10.参考答案：D试题分析：由复数相等的定义可