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创新能力作文

关于创新能力作文六篇

无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，

根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写

一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的创新能力作文7篇，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

创新能力作文篇1

一、从生活中积累写作素材，培养学生的创新能力

作文是一个内容丰富的创新写作活动，这就要就学生必须积累丰

富的写作素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。学生没有丰厚的积

累。就会为“无米之炊”而烦恼。学生只有去生活中积累素材，观察

生活，体悟清理，才能够真正地培养起学生的创新思维。

指导学生学会观察生活，挖掘写作的源泉。生活是作文创作的源

泉之水，作文反映生活，来源于生活。要学会写作文，就必须从生活

中积累写作素材，以培养学生的创新能力。生活中其实有很多的写作

素材，只要我们善于用情感、意识去观察生活，去走进生活。怎么样

去生活中积累写作素材呢？首先是要引导学生走进生活，并热爱生活。

让学生去仔细观察生活，体验生活，特别是用心去体验生活，感受生

活百味，进而热爱生活。比如，组织课外活动，带领学生走进自然，

亲近自然；在教学中，运用多媒体教学展示大量生活中的图片，让学

生联想到生活中的一些现象，感悟生活，并用语言记录下来做好积累；

鼓励学生发展课余爱好。总之，教师可以运用多种方式，引导学生去

感悟多姿多彩的生活，体验生活的美好。然后是要引导学生善于观察

发现生活，一个不善于观察周围事物的学生，是不可能有写作灵感的。

老舍先生曾说过：“观察事物，必须从头至尾，寻根究底，把他看全，

找到他的“底”，不知全貌，不会概括。”只要去用心观察，用心体

验，就会养成一种对周围事物抱有好奇心的习惯，就能在不断地积累

中培养自身的创新能力。

对于作文创作，如何积累素材？首先，学生要拥有大量的阅读积

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累。广博的知识来源于读书，良好的语感来源于读书，丰富的词汇来

源于读书。《语文课程标准》对于七至九年级的学生更提出了有明确

的要求：“背诵优秀诗文80篇”、“广泛阅读各类型的读物，课外阅

读总量不少于260万字，每学生阅读二三部名著”。可见，阅读积累

对于语文教学的重要性，特别是作文教学的重要性。学生如果把这么

多的诗文铭记于心中，写作的时候不会愁“无米”下锅。教学中为了

保证学生有丰富的阅读积累，以班级为一个单位，可以成立了读书交

流的活动组织，安排大量的写读书心得的活动，这为学生作文奠定基

础。其次，学生要有丰富的生活积累。作家王蒙说过：“生活并不能

直接化为创作，只有经过作家心灵的汲取、选择、消化、感应、酝酿、

裂变、升华、飞跃、变成作家心灵的一种负载、力量、火焰之后作家

才有可能进入创作过程”。这就是说写作素材的积累、生活上的积累

以及相关理论知识的积累是息息相关的，而且是互相交织在一起的积

累。只有在生活中积累素材，将素材理论化表达出来，才能培养学生

的创新能力。

二、让学生树立思维意识，培养学生的创新思维能力

长期以来，我们作文教学运用常规固定的思维模式，从而造成学

生在思想上僵化，止于创新步伐，不敢向前一步。而具有创新意识的

学生就会以其独一无二的思维，进行创造性的写作思考。

要想培养创新能力,必须从学生树立思维意识开始。作文是针对对

整个世界感受的文字描述；而世界又是十分复杂的,还随时发生着许多

这样那样的变化,这就为学生的写作提供了“