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《计算机网络》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够理解计算机网络的定义、组成和功能。

（2）掌握网络拓扑结构的类型及其特点。

（3）了解网络协议的概念和常见的网络协议。

2、过程与方法目标

（1）通过实际案例分析，培养学生解决网络问题的能力。

（2）通过小组讨论和实验，提高学生的团队合作和实践操作能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）激发学生对计算机网络的兴趣，培养学生的创新意识和探索

精神。

（2）培养学生正确使用网络的观念，提高网络安全意识。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）计算机网络的组成和功能。

（2）网络拓扑结构的类型和特点。

2、教学难点

（1）网络协议的理解和应用。

（2）网络故障的排查和解决。

三、教学方法

1、讲授法

讲解计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生对网络有初步的

了解。

2、案例分析法

通过实际案例分析，引导学生将理论知识应用到实际问题中，提高

学生的分析和解决问题的能力。

3、小组讨论法

组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的

团队精神和创新思维。

4、实验法

安排学生进行网络实验，让学生亲身体验网络的搭建和配置，加深

对网络知识的理解和掌握。

四、教学过程

1、导入（5分钟）

通过展示一些与计算机网络相关的图片和视频，如互联网购物、在

线教育、远程医疗等，引导学生思考计算机网络在日常生活中的应用，

从而引出本节课的主题——计算机网络。

2、知识讲解（30分钟）

（1）计算机网络的定义和组成

①讲解计算机网络的定义：计算机网络是将地理位置不同的具有独

立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络

操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源

共享和信息传递的计算机系统。

②介绍计算机网络的组成：包括计算机、通信线路、网络设备（如

路由器、交换机等）和网络软件（如操作系统、通信协议等）。

（2）计算机网络的功能

①资源共享：包括硬件资源共享（如打印机、存储设备等）、软件

资源共享（如应用软件、数据库等）和数据资源共享（如文件、数据

库等）。

②数据通信：实现计算机之间的数据传输和交换。

③分布式处理：将大型任务分解为多个小任务，分配给网络中的多

台计算机共同完成。

④提高可靠性：当网络中的某台计算机出现故障时，可以通过其他

计算机继续工作，提高系统的可靠性。

（3）网络拓扑结构

①介绍网络拓扑结构的概念：网络拓扑结构是指网络中各个节点之

间的连接方式。

②讲解常见的网络拓扑结构类型：总线型、星型、环型、树型和网

状型。

③分析每种拓扑结构的特点，如总线型结构成本低、易于扩展，但

可靠性差；星型结构易于管理和维护，但中心节点故障会导致整个网

络瘫痪等。

（4）网络协议

①解释网络协议的概念：网络协议是为计算机网络中进行数据交换

而建立的规则、标准或约定的集合。

②介绍常见的网络协议，如TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议

等。

③讲解网络协议的作用，如保证数据的正确传输、实现不同网络之

间的通信等。

3、小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）在日常生活中，你还能想到哪些计算机网络的应用？

（2）如果网络出现故障，你认为可能的原因有哪些？如何解决？

每个小组推选一名代表进行发言，教师对学生的讨论结果进行总结

和评价。

4、实验操作（30分钟）

安排学生进行网络搭建实验，要求学生使用网络设备（如路由器、

交换机等）搭建一个简单的局域网，并配置网络参数，实现计算机之

间的通信。教师在实验过程中进行巡视和指导，及时解决学生遇到的

问题。

5、课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学的内容，包括计算机网络的定义、组成、功能、拓

扑结构和网络协议，强调重点和难点知识，对学生的学习情况进行总

结和评价。

6、布置作业（5分钟）

（1）复习