实验_探究加速度与力、质量的关系 2025年高考物理必修第一册人教版一轮复习.pptx

第四章运动和力的关系高中物理必修第一册人教版第2节实验_探究加速度与力、质量的关系

教材帮丨必备知识解读知识点1探究加速度与力、质量的关系实验知识点2实验创新与改进的常见方法

方法帮丨关键能力构建题型1探究加速度与力、质量关系的实验过程?图4-2-1A.用天平分别称出小车（含槽码）和小桶及桶内所装砂子的质量；B.按图示安装好实验器材；

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（1）该同学漏掉的重要实验步骤是____________，该步骤应排在步骤___后。平衡摩擦力B【解析】实验中把小桶及其中砂子所受的总重力视为小车所受的拉力，没有考虑摩擦力，必须在安装好实验器材后平衡摩擦力。（2）在上述步骤中，有错误的是___，应把___________________改为______________________。D???（3）在上述步骤中，不恰当的是___，应把___________改为___________。????

【学会了吗│变式题】1.在“探究加速度和力、质量的关系”实验中，采用如图4-2-2所示的装置进行实验：图4-2-2（1）实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是____________。平衡摩擦力【解析】实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是平衡摩擦力。

（2）在实验操作中，下列说法正确的是___。A??

题型2实验数据的处理和误差分析?图4-2-3

图4-2-4?3.2【解析】在连续相等的时间间隔内，从纸带上可得到四段位移，因此可以选用逐差法计算加速度。?

?序号123456781.901.721.491.251.000.750.500.300.250.290.330.400.500.711.001.674.003.453.032.502.001.411.000.60??图4-2-5

【答案】如图4-2-7所示图4-2-7?

?实验前没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不充分图4-2-6?

【学会了吗│变式题】2.用如图4-2-8所示的实验装置研究小车加速度与力、质量之间的关系。实验中用砂和砂桶的总重力代替小车受到的细线的拉力。图4-2-8

（1）下列实验操作中，哪些是正确的_____（填字母代号）；ADA.调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与长木板保持平行B.在实验中，小车的加速度可用砂和砂桶的总重力除以小车总质量得到C.平衡摩擦力时，应将细线系在小车上并悬挂砂桶D.实验中需要保证小车质量远大于砂和砂桶的总质量【解析】实验时，应调节滑轮的高度，使牵引小车的细线与长木板保持平行，A正确；在实验中，小车的加速度是通过纸带求解的，B错误；平衡摩擦力时，不挂砂桶，只让小车拖着纸带在木板上运动，C错误；实验中要用砂和砂桶的总重力代替小车受到的细线的拉力，因此需要保证小车质量远大于砂和砂桶的总质量，选项D正确。

（2）平衡摩擦力时，将长木板的右端适当垫高，轻推小车后放手，若放手后打点计时器在纸带上打出的点越来越密集，则应将长木板下的小垫块向____（选填“左”或“右”）移些；重复调整小垫块的位置，直到打点计时器在纸带上打出的点间距相等。左【解析】平衡摩擦力时，将长木板的右端适当垫高，轻推小车后放手，若放手后打点计时器在纸带上打出的点越来越密集，则小车的速度越来越小（说明平衡摩擦力不够。），应增大木板的倾角，即将长木板下的小垫块向左移些。..

?C??..

题型3对创新实验的原理的理解图4-2-9?A??

【学会了吗│变式题】图4-2-10??

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高考帮丨核心素养聚焦考向考查实验过程及数据处理例4(2024·浙江1月选考科目试题)如图4-2-11所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置。图4-2-11

（1）该实验中同时研究三个物理量间关系是很困难的，因此我们采用的研究方法是___；BA.放大法 B.控制变量法 C.补偿法【解析】该实验中我们采用控制其中一个物理量不变，研究另外两个物理量之间的关系的方法，即控制变量法。故B正确。

（2）该实验过程中操作正确的是___；BA.补偿阻力时小车未连接纸带B.先接通打点计时器电源，后释放小车C.调节滑轮高度使细绳与水平桌面平行【解析】补偿阻力时小车需要连接纸带（一方面是需要连同纸带所受的阻力一并平衡，另一方面是要通过纸带上的点间距判断小车是否在长木板上做匀速直线运动。），故A错误；由于小车速度较快，且运动距离有限，打出的纸带长度也有限，为了能在长度有限的纸带上尽可能多地获取间距适当的数据点，实验时应先接通打点计时器电源，等打点计时器工作稳定后再释放小车，故B正确；为使小车所受拉力与速度同向，应调节滑轮高度使细绳与长木板平行，故C错误。..

（3）在小车质量________（选填“远大