第七单元+工业革命和国际共产主义运动的兴起+大单元课件--2024-2025学年统编版九年级历史上册.pptxVIP

《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，歌词由欧仁·鲍狄埃于1871年创作，皮埃尔·狄盖特于1888年为其谱曲，曾是第一国际和第二国际的会歌、苏联的国歌。后译为中文，瞿秋白将歌名译为《国际歌》，并于1923年发表于《新青年》季刊。成为中国第一个全国性红色政权中华苏维埃共和国的国歌、中国共产党入党宣誓仪式奏唱歌曲。从中国共产党第三次全国代表大会开始，每次大会闭幕都会演奏《国际歌》。《国际歌》于2021年获得第三届TMEA腾讯音乐娱乐盛典年度励志歌曲。

《国际歌》（节选歌词展示）起来饥寒交迫的奴隶起来全世界受苦的人满腔的热血已经沸腾要为真理而斗争旧世界打个落花流水奴隶们起来起来不要说我们一无所有我们要做天下的主人这是最后的斗争团结起来到明天英特纳雄耐尔（international）就一定要实现谈一谈：歌词描写了怎样的场景与氛围？

学生研究指南

研究指南1.先导篇（课前准备）（1）学生个人根据“研究指南”上的问题指引，利用课本和历史地图册等资源，完成课前基础知识回顾。（2）以小组为单位，明确本组的研究任务，交流探讨，合作整理，形成小组研究成果并推举出小组“形象代言人”，准备进行展示。2.展示篇（课上生成）（1）我们来探究：各小组”形象代言人“依次上台，对小组研究成果进行展示、分享。（2）我们去评价：小组间对于各组分享的观点进行补充、纠正、完善；针对《国际歌》中教师未圈画提问的歌词内容，发起新的提问。（3）我们会整合：全班开放性自由组队，通过合作交流，补充完善，最终形成个人的大单元思维导图，并在“研究指南”上生成相关成果，教师会随机“投影”同学们的作品进行实时互动，大家互相分享，学习别人好的思维方法，提高自己的研究能力。（4）我们能创作：了解《国际歌》音乐鉴赏知识，学习曲谱创作，课下小组合作完成《国际歌》潮流创编。

1.结合这首歌的创作背景分析，歌中的“奴隶”“受苦的人”具体指代哪些人？2.为什么会产生这些人？3.他们为什么会受苦？4.这段历史只产生了受苦的人吗？饥寒交迫的奴隶全世界受苦的人我们来探究对于各小组分享的观点，我们有哪些要补充、纠正、完善的内容呢？

知识小结

为“真理”而斗争！1.“真理”是什么？我们来探究2.“真理”是如何产生的？3.人们运用“真理”指导了哪些斗争？对于各小组分享的观点，我们有哪些要补充、纠正、完善的内容呢？

知识小结

我们会整合请通过合作、探讨、分析，补充完善本单元的思维导图，并在“研究指南”上生成相关成果~预设答案

如果你是一位作曲家，要为《国际歌》谱曲，你会选择什么样的速度（慢速、中速、快速）；力度（弱、渐弱、中强、强）；情绪（抒情、悲愤、快乐、力量）来处理？可结合背景、歌词、谱曲目的等方面来说明理由哦~我们能创作

你认为《国际歌》象征着一种怎样的精神？

我们去创作根据你对于本单元的理解与感悟，结合相关音乐鉴赏和艺术创作知识，请你对《国际歌》进行创编并以小组合作的形式录制作品。（可以改写、续写歌词、可以谱写新曲、可以革新风格……）