《登幽州台歌》优教课件.ppt

登幽州台歌7诗六首245学习目标整体感知研读课文重难点探究6布置作业31课文导入古之文人大多是孤独的，古来圣贤多寂寞。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚，孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇，孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的百无聊赖……其实孤独既是一种心境，一种感伤，也是一种超然。现在我们就去感受一位大唐诗歌中起到承前启后作用的中坚人物内心的那份孤独。课文导入1.知识与技能：准确背诵诗歌，学会从诗歌的意象及形式等方面赏析诗歌。2.过程与方法：反复诵读，积极讨论，领会这首诗丰富的内涵。3.情感态度价值观：体会这首诗沉郁悲壮的风格特点。学习目标陈子昂（659～700），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。自幼具有豪侠浪漫的性格。少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。24岁举进士，上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。他曾在26岁、36岁两次从军边塞，作者简介整体感知对边防军事问题提出过一些有远见的建议。38岁后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。他的诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。有《陈伯玉集》。公元696年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反将陈子昂降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。写作背景朗读指导前两句每句五字，三个停顿，其式为：前——不见——古人，后——不见——来者；后两句每句六字，四个停顿，其式为：念——天地——之——悠悠，独——怆然——而——涕下。前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。研读课文初步感受诗人的情怀用几句话描述你感受到的诗人的形象。提示：外貌、动作、语言等。理解诗人的悲慨①幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京德胜门外。②者：古音“诈”，与“下”押韵。③涕：眼泪。陈子昂少怀壮志，关心国计民生。入仕伊始，对武则天任用酷吏及重大政治、军事问题，屡陈已见，却屡受打击，乃至入狱。万岁通天元年（696）从武攸宜征计契丹，任随军参谋，力图报国立功，一展抱负。次年先头部队大败，时武攸宜大军驻淦阳（今河北蓟县），闻讯震恐，不敢进军。陈子昂屡提批评与建议，并请自领万人，冲锋陷阵；但得到的却是降职处分。初识盛唐气象：借助前人评论，感受诗歌的阔大的境界，雄浑的格调。韩愈：国朝盛文章，子昂始高蹈。柳宗元：张说工著述,张九龄善比兴,兼备者子昂而已。马端临：惟诗语高妙,其他文则不脱偶俪卑弱之体。胡应麟:唐初承袭梁隋,陈子昂独开古雅之源。胡城亨：大泽一呼，为众雄驱先。你从诗歌中读出的盛唐：提示：哪些诗句？什么感觉？【提问】1.中间两联共用了四个典故，阐述其传说故事1.“前不见古人，后不见来者”这里的“古人”应该是指哪一类人呢？2.读完了这首短诗之后，有怎样的感受？应该指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。这里体现了陈子昂渴望明君的思想。因为人生短暂，所以我们应更加振作精神，使自己有限的一生取得接近无限的意义。重难点探究品评赏析3.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？表现了诗人寂寞无聊的情绪。本诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和因此而产生的寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。4.如何理解“前不见古人，后不见来者”这句诗？这是一声人生短暂的感喟。诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，不能不感到人生的短促。天地悠悠，人生匆匆，短短的几十年真如白驹之过隙，转瞬之间就消失了。表现了主人公在时间上的孤独，无论在前朝，还是后代，都无与我相知的人。5.本篇在艺术表现上也很出色，请加以分析。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。语言苍劲奔放，富有感染力。布置作