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班级期中考试总结汇报五篇

期中考试是我们漫漫求学路上一个小站,它反映出来的问题却不容

忽视。它也是一个舞台,让我们充分展现我们的风采。总结你想好怎么

写了吗?详情可以点击“学习总结”查看更多相关的学习总结参考喔。

班级期中考试总结汇报1

本次期中考试试卷共十题，主要考察学生对书本知识的掌握情况。

其中看拼音写词语10分，词语积累20分，写句子及给句子排序22

分，阅读题18分，作文30分。从考试的分数来看，班上两级分化的

现象比较严重。下面就本次考试情况将前期工作做一下总结，分析得

失之处，以期后期的工作能有所进步。

一、成功之处

1、字词教学注重当堂消化和及时巩固。学生总体词语掌握情况较

好，这与平时写字教学时就学生难写、容易错的字给两分钟的时间记

住，然后检查，写字作业以百分制评分，每错一字扣10分，每四单元

一评比，看看谁是“细心天使”，谁是“粗心大王”。写字关键是第

一次不能将字写错，课堂上及时消化和评比制度有效的让学生第一次

就将字写对。

2、能抓住课本的重点及难点。写句子及根据所学知识填空，因为

有意识的研读课文，对课本的教学重点及难点掌握的较为清晰，所以

对重点部分课堂上花时间读，难点部分着重讲解。能考到70分以上的

同学在字词句上失分不多。

二、存在的问题

对明知会考的内容，应该一一过关，尤其是班上基础薄弱的同学

更是如此。如本次词语积累ABCC式词语的掌握及将反问句改陈述句

学生出错的就比较多。

班级期中考试总结汇报2

一、试题分析

本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个方面对学生的知识、

能力、习惯进行了全面而细致的检测，知识覆盖面广，题型多样，内

容丰富，既注意了基础知识的巩固，又注意了灵活运用，基本覆盖了

前半段课文的重点知识。

本次试卷体现了新课标的三维目标：(1)知识与技能方面。主要体

现在基础知识上，如有拼音、字词、字音、形近字、反义词、谚语、

排列成句、排列成段及课文里的语文知识等的检测。(2)过程与方法。

本次二年级测评以阅读为专项对学生进行了测评，内容涵盖了概括、

句子理解等。(3)情感态度与价值观。写作一题通过观察图，写一段话。

总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实

际情况的一份优秀试卷。

二、考试情况

本次参考39人，平均分71。5分，及格率81。2%，优秀率3%，

低分率5%。

三、答题分析

(一)字词

1、读拼音，写词语，相信你能写得漂亮。此题是出现错误较多，

一部分学生对生字词的掌握不够扎实。

2、选择正确的读音。学生掌握较好，“钉着”的“钉”的读音有

大部分学生读错。

5、写反义词。“宽”“贵”二字有部分学生掌握不好。

3、4、6、7题形近字组词，音同字的运用，词语搭配，选词填空。

学生完成较好。

(二)句子

8题把下面谚语补充完整。学生完成得不够好。学生错别字较多。

9、10、11题把下列各组词语排列成句子写下来，句子排列成句，

和按课文内容填空对于学生来说有一定的难度，很多学生不会上下文

连起来理解，答案是五花八门;还有的学生是都课文不熟，需要反复的

背诵课文;还有一部分学生的拼音不过关，用拼音代替的大部分都是错

的。可见在平时的学习中，老师只注重了学生字词的训练，而对课文

的渗透还不到位，学生的理解和概括能力有待进一步提高。

(三)段落

阅读学生完成得不够好。主要是学生不理解词语和句子的含义。

(四)习作

学生对助人为乐的主题都比较熟悉，大部分学生能够根据要求写

出短文。但大部分学生内容平淡，语言罗嗦。标点符号运用不当，错

别字层出不穷，这都表明学生在平时的积累时，没有注意书写。

四、解决方法

在发现问题和基本分析的基础上，我对下一步语文教学初步提出

以下几个建议：

1、加强字词的积累。

2、课内阅读效率要逐步提升。

阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、

欣赏、评价培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点语

句，细细地读，体会字里行间丰富的内涵。

3、课外阅读要攻克难关。