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道德与法治项目化学习中教学评一体化

的实践

摘要：项目化学习是将学科内容进行整合，并围绕主题形成一系列的活动，

其中，教学评一体化是教学的关键。本文通过对初中道德与法治学科项目化学习

中的教学评一体化实践进行探究，分析了其内涵、目标和特点，并结合实践案例

提出了相应的建议。

关键词：道德与法治；教学评一体化；项目化学习

核心素养是学生在适应终身发展和社会发展需要的过程中所形成的正确价值

观、必备品格和关键能力。学生在解决真实问题中提升学科素养是课程目标的重

要内容，也是学科核心素养的重要体现。基于道德与法治学科核心素养提出，项

目化学习中要实现教学评一体化，是指在开展项目化学习活动时，要基于课程目

标、明确学业质量标准、制定学习评价标准，在此基础上开展项目化学习活动，

并依据评价标准开展评价反馈。项目化学习中教学评一体化具有明确的目标导向

和价值引领作用，可有效促进学生发展。本文基于初中道德与法治学科项目化学

习的实践案例，从教学评一体化角度探讨了教学评一体化在道德与法治学科中的

应用途径和实践方法。

一、项目化学习的内涵与目标

项目化学习是将课程内容进行整合，以“问题”为中心，围绕某个真实的问

题，开展一系列的活动，完成一个完整的项目。