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思想道德修养与法律基础心得体会

思想道德修养与法律基础心得体会「篇一」

《思想道德修养与法律基础》课教学改革心得体会范文

《思想道德修养与法律基础》课教学改革心得体会范文

自学院提出要进行教学改革以来，我们部将此事视为教学改革中的一件大事。

全体思政教师对此项工作投入了很大的热情和精力，对我们高职院来说，如果做得

好，这是一次颠覆性的改革，是耳目一新的改革，是符合高职教育特色的要求。经

过努力，我们对该门课在总体设计和单元设计上也积累了一些经验、心得和想法，

不知是否妥切，罗列如下请专家吝教！

一、应集中全体教研室教师的智慧和力量，群策群力。经过这半年多的预操

作，我们一致认为，进行这一教学改革，一个人的力量是很微小的，一个人的智慧

也是有限的，而一门课程的整体设计和单元设计涉及到教学模块的分割、课程总项

目和许多的单元子项目设计，这就需要大家共同来思考、来定夺。

二、在把握了课程的整体内容的基础之上，设计课程的总项目以及各个小项

目时，总项目与各个小项目之间要有包容的逻辑关系。

三、对我们思想政治理论课在进行项目设计之时，由于这类课程教育内容和教

育效果的隐性性质，我们可以运用听、看、想、体验、感悟等手段，让学生通过演

讲、辩论、撰写材料、小组研讨、做规划等方式来设计案例，从而实现项目的内容

和目标。

四、在设计项目时，要注意可操作性，避免假、大、空。

五、在运用这类教案进行教学时，上课的内容不是灌输，而是通过项目进行引

导，让学生自己通过看、听、想对教学内容和能力目标的获得，也就是说老师说的

要少，学生应该做的、说的多。

思想道德修养与法律基础心得体会「篇二」

学习了法律基础这门课，让我感触很深，也让我对法律有关方面的知识有了更

深的了解，例如，违法行为、犯罪，明白了他们之间有区别也有联系：犯罪一定是

违法的，但是违法不一定是犯罪。如果我们不加以区别对待，就会混淆，从而带了

不良后果。

法律基础这堂课的安排也很新颖，课前演讲1分钟，让我们了解更多关于课外

知识，开阔了眼界，也锻炼了我们的胆量和口头表达能力。虽然仅仅是1分钟，带

来却是很多益处，再加上法律基础这门课具有较强的综合性，涉及多种法律和社会

生活各个方面，更应该将课内学习与课外学习结合起来。而课前1分钟演讲就很好

地体现了这一点，真正做到了广博与精深的结合，真是一个不错的安排。

学习法律基础，也让我了解到这门课的学习方法和以往的学习方法不同，不能

再依赖以往中学时代死记的办法，因为这种方法再也不适用于现在的大学课堂。

“法律基础”课具有很强的实践性，我们学习“法律基础”课的目的在于应用，要

应用所学的法学理论和知识，积极参加法律实践，在日常生活当中，难免遇到这样

或那样的纠纷，这就要求我们要用所学法律知识去解决处理，真正做到知法、懂

法、守法的大学生。

上面讲到的只是课堂上的收获和学习方法，下面讲讲我对课内知识的体会。如

第八章中的诉讼法，其中第二节讲到起诉必须在法律规定的期限内进行，不得超过

诉讼时效，不服复议决定的，可在收到复议决定书之日起15日内起诉，法律另有

规定的依照规定，但从知道或者应当知道具体行政行为内容之日起最长不得超过两

年。这让我想起曾经在网上看到的一则案例，大体内容是某初三毕业班一位姓刘的

女生，9年前上幼儿园时在一次玩耍中，因为带班老师的不注意，使她从楼梯滑下

摔断无名指。后来由于幼儿园及时送其到医院，并多次到医院探望，家长很感激，

也就打消了要求赔偿的念头。但后来那位女生在毕业填报某音乐学院时却因为无名

指留下残疾而不能填报，她的父母才想到要起诉，可是却已经过了诉讼时效。因为

按照法律的规定，应使用短期诉讼时效，时期是一年。但是过了诉讼时效，人民法

院不再保护她的损害赔偿。她可以起诉，但法院只能判决她败诉。这则案例无不说

明法律知识薄弱会带来严重的后果，到那时即使你想挽回也是不可能的了。由此，

我们应该学好法律知识，来捍卫自己的正当利益。

作为当今时代的大学生，如果只会懂法而不会用法，无疑是失败的。现实的生

活要求我们不仅要知法懂法更要懂得用法，学会在自身的合法权益受到他人或单位

侵犯时，应运用所学的法律，向司法机关提出诉讼，同侵权行为进行斗争，维护自

身的合法权益。

思想道德修养与法律基础心得体会「篇三」

用“心”教好思想道德修养与法律基础课。

首先，用“心”研究“学情”是提高教学质量的前提。针对我校实际，把握课

程的“学