八年级初二上册语文部编版课时练《藤野先生》(试卷+答案版).pdfVIP

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《6．藤野先生》课时练

一、基础精练

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

解剖（）高耸（）油光可鉴（）不逊（）

匿（）名喝（）采抑扬顿挫（）和蔼（）

诘（）责深恶（）痛疾fēi（）红yì（）站

落dì（）托cí（）教huì（）yǎo（）无消息

2．下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）

A．他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

B．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

C．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

D．爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。

3．选择恰当的词语填空,正确的一项是（）

我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我________,给我________的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的________,不倦的________……大而言之,是为学术,

就是希望新的医学传到中国去。

A．鼓舞感激希望教导

B．感激鼓舞期望教诲

C．感谢鼓励教诲希望

D．感激鼓励希望教诲

4．这一学年没有完毕,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,

凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病

死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神

的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。（选自《呐喊·自序》）

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联系《藤野先生》的相关内容,概括出“那一回”的事件,并用自己的语言简要说说“那

一回”之后,作者的认识发生改变的缘由。

5．请结合“助读卡片”,说说上面画线句子中的关联词在文段中所起的作用。

助读卡片

关联词对文本表达有着重要作用。关联词可以使散碎的语句连接起来,最大限度地表现

出无形的情感,在整个句子中有着举足轻重的作用。在阅读教学中,抓住关联词,引领学生品

味、感悟文本内容,可以使学生发现隐藏在这些关联词背后的深意,进而使学生对文本的理解

更为深刻透彻,提升学生的阅读品质。

6．今年要举办“鲁迅文化旅游年”活动,在绍兴火车站,外地游客李先生向身为志愿者的你问

路,请你结合下图,告诉他坐公交到达鲁迅纪念馆的具体路线。（只写正文,不超过90字）

二、现代文阅读欣赏

回忆我的语文老师

曹文轩

①我的高中是在“文革”中度过的。说到这个时候,大家很快会想到一个词,叫“荒漠”,因为

这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到,本人受到的最好的教育恰恰

是在“文化大革命”中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师,下放在江

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苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学,做了我的老师。

②那些老师各有各的品性,各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学

的高材生。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但

是再也没有找到过一位这样的女性。

③我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔

记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说：“同学们,什么叫‘语文’？”然后她

用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间