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《科学社会主义的理论与实践》教学设计
科学社会主
高中思想政主讲教授课
所授科目课题名称义的理论与xxx高一
治师对象
实践
授课地授课
课的类型授新课课时分配45分钟xxxxxx
点时间
1.本节课是高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第一课《社会主义
从空想到科学、从理论到实践的发展》第二框《科学社会主义的理论与实践》。
2.本课承接第一框，以“科学社会主义的产生和发展”为核心内容，探究
科学社会主义产生的历史条件、科学社会主义的创立以及科学社会主义从一国
到多国的实践，最终得出结论:科学社会主义永不过时。第一目“科学社会主义
产生的历史条件”，主要围绕空想社会主义和工人运动，揭示了科学社会足以
教材分析
思想来源以及历史前提；第二目“科学社会主义的创立”主要围绕唯物史观和
剩余价值学说，进一步说明科学社会主义的两大理论基石以及诞生标；第三目
“社会主义从一国到多国的实践”，通过介绍社会主义的实践运动，明晰科学
社会主义永不过时，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定
共产主义信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性，从而增强制度
自信和道路自信。
1.学习基础：高一学生刚刚步入高中，对于科学社会主义的知识虽有一定
的积累，但不够深入，因此在教学过程中要调动学生学习的积极性与主动性，
教学环节要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性，加深学生对于科学社
会主义的理解。
2.能力水平：学生已基本具备知识迁移、自主互动、合作探究学习的能力
学情分析和经验，但解释与论证的深度等方面有待进一步提高。由于客观条件的限制，
尚不能将科学社会主义与我国中国特色社会主义进行关联，对其相互关系的认
知还较为模糊，即兴探究的能力较差，需要老师的实施启发、引导和点拨。
3.心理特征：高一学生刚刚迈入高中，对大部分事物怀有好奇心理。大部
分学生勤奋、好学，有端正的学习态度与心理；个别学生较为好动，但可在上
课时及时抛出问题或开展活动多加引导。
政治认同：正确看待社会主义必然取代资本主义的历史趋势，更加坚定社
会主义、共产主义信念，坚定“四个自信”。
科学精神：明确空想社会主义的进步性和局限性，科学社会主义诞生的历
史条件及意义；理解社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的
教学目标
发展进程。
法治意识：明白中国特色社会主义制度的正确性与优越性，自觉践行社会
主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任。
公共参与：积极做科学社会主义的拥护者、建设者。
1.空想社会主义的历史作用。
2.科学社会主义的理论基石
教学重点
3.《共产党宣言》的主要内容和发表的意义。
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