安徽大学《统计学》2021-2022学年期末模拟试卷.docxVIP

安徽大学《统计学》2021-2022学年期末模拟试卷

学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________

一、单项选择题

1．某电机厂生产的某种电动机的平均转速是1500转/分钟，这里“平均转速”是

A.数量标志 B.品质标志

C.数量指标 D.质量指标

2．如果商品的价格上涨10％，销售量下降10％。则商品的销售额()

A.有所增加 B.有所减少

C.没有变化 D.无法判断

3．相关系数的数值越接近于-1，表明两变量之间()

A.线性关系越弱

B.线性关系越强

C.没有相关关系

D.是否有相关关系，还要用其他方法进行判定

4．对某市自行车进行普查，调查对象是()

A．所有自行车车主 B.每一个自行车车主

C.所有自行车 D.每一辆自行车

5．某企业今年计划劳动生产率比去年提高10%，而实际却提高了5%，则劳动生产率的计划完成程度为()

A．5% B.50%

C.-5% D.95.45%

6．编制数量指标指数时一般应以哪个作同度量因素?()

A．报告期的质量指标作同度量因素

B.基期的质量指标作同度量因素

C.报告期的数量指标作同度量因素

D.基期的数量指标作同度量因素

7．U型分布的特征是()

A.两头小，中间大 B.中间小，两头大

C.左边大，右边小 D.左边小，右边大

8．某企业计划2008年产值达到5500万元，但实际产值完成了5000万元，则该企业产值计划完成相对指标为()

A.10% B.90.9%

C.100% D.110%

9．某企业银行存款余额4月初为80万元，5月初为150万元，6月初为210万元，7月初为160万元，则该企业第二季度的平均存款余额为()

A.140万元 B.150万元

C.160万元 D.170万元

10．工业企业的设备台数、产品产值是()

A.连续变量

B.离散变量

C.前者是连续变量，后者是离散变量

D.前者是离散变量，后者是连续变量

11．对企业职工按技术等级分组，这样的分组属于()

A.简单分组 B.复合分组

C.按品质标志分组 D.并列分组

12．如果所有标志值的频数都减少为原来的1/5，而标志值仍然不变，那么算术平均数

()

A.不变 B.扩大到5倍

C.减少为原来的1/5 D.不能预测其变化

13．在同等条件下，重复抽样与不重复抽样相比较，其抽样平均误差()

A.前者小于后者 B.前者大于后者

C.两者相等 D.无法确定哪一个大

14．一国驻外使馆应该作为()

A.所在国的常住单位 B.所在国的内部单位

C.所属国的常住单位 D.所属国的外部单位

15．标志是说明个体特征的名称；标志值是标志的数值表现，所以

A.标志值有两大类：品质标志值和数量标志值

B.品质标志才有标志值

C.数量标志才有标志值

D.品质标志和数量标志都具有标志值

16．按某一标志分组的结果表现为

A.组内差异性，组间同质性 B.组内同质性，组间差异性

C.组内同质性，组间同质性 D.组内差异性，组间差异性

4.2010年，某国人均粮食产量393.10公斤，人均棉花产量3.97公斤，人均国民生产总值为1558元，人均国民收入1271元，它们是

A.结构相对指标 B.比较相对指标

C.比例相对指标 D.强度相对指标

17．在物价上涨后，同样多的人民币少购买3％，则商品物价指数为

A.97％ B.103.09％

C.3％ D.19.18％

18．下列哪项不是强度相对指标？

A.投入产出指标 B.人口自然增长率

C.人均GDP D.国民收入

19．某企业银行存款余额4月初为100万元，5月初为200万元，6月初为300万元，7月初为400万元，则该企业第二季度的平均存款余额为

A.140万元 B.150万元

C.250万元 D.270万元

20．下面属于连续变量的是

A.职工人数 B.机器台数

C.工业总产值 D.车间数

二、多项选择题

21．下列统计指标属于总量指标的是

A.工资总额 B.商业网点密度

C.商品库存量 D.人均国民生产总值

E.进出口总额

22．编制总指数的方法有

A.综合指数 B.平均指数

C.质量指标指数 D.数量指标指数

E.平均指标指数

23．专门调查是为了了解和研究某种情况或问题而专门组织的统计调查，下列属于专门调查的有()

A.普查 B.抽样调查

C.统计报表 D.重点调查

E.典型调查

24．下列属于正相关的现象是()

A．家庭收入越多，其消费支出也越多

B.某产品产量随工人劳动生产率的提高而增加

C.流通费用率随商品销售额的增加而减少

D.生产单位产品所耗工时随劳动生产率的提高而减