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《牛和鹅》读后感5篇

《牛和鹅》读后感1

我很喜欢这个小故事，大大的牛、小小的鹅，牛体型庞大而

又憨厚，鹅行动笨拙却又不可一世。这使我不由自主的想到了《书

声琅琅》中的一篇诗歌——《骆驼和马》，同样有趣。

导入时，我直接板书课题，提问，牛和鹅在你心中是怎样一

个形象。二者置于你面前，你怕什么？进而引出也引入了本文的

第一段，我“”怕什么？为什么害怕？这样过渡到课文内容，算是

比较自然。其实，在这里，应该普及一下牛看人比自己不知要高

大多少倍的`原因，还可以以讲一讲一个关于牛和鹅眼睛的故事。

但是，我不敢明确地告诉孩子们牛眼里那个放大镜似的东西是什

么。

教学时，学生通读课文，自由朗读，读着读着笑出了声音，

为何而乐，有说小作者被鹅追、咬时吓得要命，特别生动有趣。

有说金奎叔赶鹅那一段很解恨，写得很详细。置身于文本中，这

也算是情感的渗透吧，也是一种交流。

这篇文章重点于是在体会之前我的表现与鹅的表现；后面金

奎叔的表现与鹅的表现。我总认为这些是有比较的，正是这种比

较使我们认识到“我们不能因为别人对我们的态度而决定我们对

待别人的态度”，或者进一步认识到我“们对待别人的态度决定着

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别人对待我们的态度”。于是，我在黑板上画了一个表格，让学生

们自读课文找出我对牛和鹅前后变化的句子，并说出原因。穿插

鹅对我的态度及对金奎叔的态度，理会怕与不怕的区别与结果。

朗读时我特别注意引导孩子对比着来读，读出“我”的害怕，

体会我“”害怕狼狈不堪的动作、心理；读出鹅的神气，体会这一

连串的动词、拟声词；读出金奎叔的不怕，三下两下掐住鹅的脖

子把它扔向远处；读出鹅的害怕，虽然仍是“吭吭”地叫唤和扇扇

翅膀跳进水里。在对比中，学生能悟到很多，关于角度。

读第12自然段，再结合前面的总总变化，如我“”的变化以及

鹅的变化，看看又有什么收获？此时，学生可以发现别人对我们“

的态度，往往是由我们的态度决定的”了。最后再回顾金奎叔，便

更能深入理解课文主旨了。

《牛和鹅》读后感2

今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看

人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比

鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺

负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让

作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。

读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事

物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多

留心、多多观察。

这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它“

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这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，

就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们

了。”我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该

惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世

间万物！

总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为

这样一定可以有新的发现，新的认识。

《牛和鹅》读后感3

这今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛

看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，局的人比

鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺

负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让

作者改变了以往的观点，不再