网球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册.docx

网球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

网球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册

教材分析

“网球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级上册”以培养学生网球运动技能和兴趣为主，强调基本技术的训练和比赛规则的理解。本章节内容主要包括网球的基本动作、发球技巧、接球技巧以及网球比赛的简单规则。教材通过图解、步骤分解等形式，引导学生掌握正确的网球击球姿势、动作要领和比赛策略，旨在提高学生的体育素养和团队协作能力。

核心素养目标

培养学生运动能力，通过网球教学，使学生掌握基本的运动技能，提高身体协调性和灵活性；发展健康行为，培养学生良好的体育锻炼习惯，增强体质；培养体育品德，通过团队协作和竞技比赛，提升学生公平竞争意识、沟通协作能力和自我调控能力。

学情分析

六年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础，对网球运动有初步的了解，但尚未掌握系统的技术和规则。在能力方面，学生的身体协调性、灵活性和力量逐渐增强，能够进行较为复杂的技术动作学习。在素质方面，学生的自我管理能力和团队协作意识有所提升，但个别学生可能存在运动习惯不佳、竞技精神不足的问题。

学生在行为习惯上，部分学生可能由于缺乏持续锻炼的习惯，表现出耐力不足、运动积极性不高的情况。这可能会影响他们在网球学习中的进步速度和对课程内容的接受程度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的运动习惯，同时强化团队合作精神，以促进他们在网球技能和体育素养方面的全面发展。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年人教版体育六年级上册》。

2.辅助材料：准备网球教学视频、动作分解图解、比赛规则说明。

3.实验器材：网球拍、网球，确保数量充足，适合学生使用。

4.教室布置：划分实践操作区，设置障碍物用于技能训练，准备计分板记录比赛成绩。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的体育项目——网球。网球是一项深受大家喜爱的运动，它不仅能锻炼我们的身体，还能培养我们的团队精神。那么，让我们一起来探索网球的奥秘吧！

2.教学目标明确

在这节课上，我希望大家能够：

-掌握网球的基本动作和技巧。

-理解网球比赛的基本规则。

-培养良好的团队合作精神和竞技态度。

3.理论知识讲解

首先，我们来了解一下网球的基本知识。请大家翻到课本的第XX页，我们一起来看一下网球的起源、发展以及它在体育中的重要地位。

（1）网球起源与发展

网球起源于19世纪的英国，经过多年的发展，已经成为世界上最受欢迎的体育项目之一。它不仅是一项竞技运动，更是一种生活方式。

（2）网球基本规则

4.技术动作演示

现在，让我们一起来学习网球的基本技术动作。请大家跟着我一起来做：

（1）握拍方式

首先，我们来学习正确的握拍方式。请大家拿起自己的球拍，按照课本上的图示，调整自己的握拍位置。

（2）发球技巧

-身体姿势：双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯。

-持拍手：握拍手自然下垂，拍面朝向地面。

-发球动作：从低到高，用力将球击出。

我会在旁边示范，请大家仔细观察并模仿。

（3）接球技巧

学会了发球，我们再来学习如何接球。接球时，要注意以下几点：

-保持身体平衡：双脚分开，膝盖微弯，随时准备移动。

-看准球的方向：密切关注对方发球的方向和速度，提前做好准备。

-正确击球：用球拍中心部位击球，确保球的稳定性。

同样，我会示范给大家看，请大家跟随我一起练习。

5.实践操作

现在，让我们一起来实践一下刚才学习的发球和接球技巧。请大家分成若干小组，每个小组轮流进行发球和接球练习。

（1）发球练习

每组选出一名发球手，其他成员作为接球手。发球手需要连续发球，接球手则要尽量接住对方发出的球。每次练习结束后，组内成员可以互换角色。

（2）接球练习

同样，每组选出一名发球手，其他成员作为接球手。发球手需要不断变换发球方向和速度，接球手则要迅速移动，准确接球。

6.总结反馈

经过一段时间的练习，现在请大家停下来，我们一起总结一下刚才的学习情况。请大家分享一下自己在练习中的收获和感受，也可以提出自己在练习中遇到的问题。

7.比赛环节

现在，让我们来进行一场网球比赛，检验一下大家的学习成果。比赛分为两个阶段：

（1）分组对抗赛

每组内部进行对抗赛，每组成员轮流进行发球和接球，比赛过程中遵循网球比赛规则。每局比赛结束后，计算小组得分，得分最高的小组将获得胜利。

（2）决赛

分组对抗赛结束后，得分最高的小组将代表本班参加决赛。决赛中，两组将进行三局两胜制的比赛，最终获胜的小组将获得本节课的冠军。

8.结