第1单元 2 首届诺贝尔奖颁发2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计.docx

第1单元2首届诺贝尔奖颁发2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《首届诺贝尔奖颁发》，选自2023-2024学年八年级上册语文教材。本节课将通过讲述首届诺贝尔奖的颁发过程，引导学生了解诺贝尔奖的设立背景、奖项类别及其意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的诺贝尔奖设立背景与历史知识相联系，如诺贝尔本人的生平事迹、科学发明等；奖项类别涉及物理、化学、生理或医学、文学和和平奖，与学生在科学、文学等领域的知识积累相关联；诺贝尔奖的意义和价值则与学生的道德观念、社会责任感等方面相联系。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，提高学生理解叙述文本的能力，增强语言表达和写作技能。

2.思维发展与提升：引导学生探究诺贝尔奖背后的科学精神和人文关怀，培养批判性思维和创新能力。

3.文化传承与理解：使学生了解诺贝尔奖的历史和文化价值，激发对科学、文学和和平事业的兴趣。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏诺贝尔奖获得者的成就，提升学生的审美情趣和创造力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，能够理解较复杂的文本内容，但可能在深入分析和批判性思维方面还需加强。在能力上，学生具备基本的阅读和写作技巧，但表达能力和创新思维尚处于发展阶段。

学生在素质方面，已具备一定的道德观念和社会责任感，但对于诺贝尔奖这样具有深远意义的文化符号，可能缺乏深入的认识和理解。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。

此外，学生对课程的兴趣可能因个人兴趣和学科偏好而有所不同，这可能会影响他们对本节课内容的参与度和学习效果。因此，教学中需要采用多样化的教学手段，激发学生的兴趣，调动他们的积极性，使其能够主动参与到课堂讨论和活动中来。

教学资源

-教科书《2023-2024学年八年级上册语文》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诺贝尔奖历史背景资料

-诺贝尔奖获得者成就案例

-相关文学作品选段

-课堂讨论引导问题

-学生作业本

-教学PPT

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示诺贝尔奖奖杯图片，提问：“谁知道这是什么样的奖项？它有什么特殊意义？”

-学生自由发言，教师简要介绍诺贝尔奖的设立背景和意义。

-教师提出本节课的学习目标：“我们将了解首届诺贝尔奖的颁发过程，探讨诺贝尔奖的价值和影响。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍首届诺贝尔奖的颁发时间、地点和获奖者。

-教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟随课文节奏，分析诺贝尔奖的类别和获奖者的成就。

-教师讲解诺贝尔奖的评选标准和程序，让学生了解其公正性和权威性。

-教师引导学生思考：为什么诺贝尔奖能够成为世界公认的最高荣誉？

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“请同学们回顾课文，列举出首届诺贝尔奖的获奖者和他们的成就。”

-学生回答问题，教师进行点评和纠正。

-教师给出一个关于诺贝尔奖的情境，要求学生根据所学知识，讨论并撰写一篇短文，介绍情境中的获奖者及其成就。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为诺贝尔奖对人类有什么样的贡献？”

-学生自由发言，教师进行总结。

-教师提出：“如果你们有机会，希望获得哪个领域的诺贝尔奖？为什么？”

-学生分享自己的想法，教师给予鼓励和指导。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诺贝尔奖的重要性和价值。

-教师提醒学生在课后查阅更多关于诺贝尔奖的资料，深入了解其背后的故事。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：撰写一篇关于首届诺贝尔奖颁发过程的读后感。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：关于诺贝尔奖的详细介绍，包括诺贝尔奖的起源、历史发展、各奖项设立的意义等。

2.拓展视频资源：诺贝尔奖颁奖典礼的实况录像，以及诺贝尔奖获得者的访谈视频。

3.拓展案例研究：分析不同领域的诺贝尔奖获得者及其成就，如物理学、化学、生理或医学、文学和和平奖等。

4.拓展文学作品：诺贝尔文学奖获得者的代表作品，以及与诺贝尔奖相关的文学作品。

5.拓展历史资料：诺贝尔本人的生平事迹和科学发明，以及诺贝尔奖设立背后的历史背景。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于诺贝尔奖的书籍，如《诺贝尔奖的故事》、《诺贝尔奖获得者传》等。

-建议学生关注诺贝尔奖官方网站发布的最新获奖者信息及其研究成果。

2.观看视频：

-安排学生在课堂上观看诺贝尔奖颁奖典礼视频，感受获奖者的荣誉和喜悦。

-引导学