八年级历史学期末教学总结.pdf

八年级历史学期末教学总结--第1页

八年级历史学期末教学总结

总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情形进行回想、分析，并做

出客观评判的书面材料。按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按

时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。接下来是关于八年级历史学期

末教学总结的文章，期望能帮助到大家!

八年级历史学期末教学总结1

本学期连续初二(2-6)班历史科教学工作，回想本学期的工作及教学成绩，

都到达了学校的预期目标，但实验班(2)班的情形良好，普通班(3-6)班的情形

相对差一些，这与学生的努力和教师的辛劳是分不开的。

从学校实际动身，重视全部学生在原有的基础上吸纳新知识，努力提高合

格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学成

效，我总结了几条体会：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

在考试中，考生答题存在的问题，与他们平时没有准确地知道和掌控初中

历史的基础知识有很大的关系，因此重视和加强基础知识的学习仍旧是重要

的。

抓基础知识，就是要抓历史课本知识，教学中力求每章节过关。由于各位

学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对历史的知识和掌控能力不同，教

师应针对学生实际情形因材施教，尽量着落落后面。那种为了留更多的复习时

间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，

乃至使部分学生跟不上的学生对历史失去爱好。

二、重视获取知识的进程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问

题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻进程，重简

单运用的机械操练、轻问题情形和解答思路分析”。而应当重视获取知识的进

程，让学生掌控学习历史的“基本学科思维方法”。

根据今年试题中显现的内容，对初中历史教学提出了更高的要求。我们应

当准确掌控课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对

八年级历史学期末教学总结--第1页

八年级历史学期末教学总结--第2页

象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐渐形成科学探究能

力。

三、深化课堂教学改革，研究教学大纲(历史课程标准)。

基础教育课程改革是教育阵线一件非常重要的工作，因此，除了要用新的

教学历年武装自己以外，要提早在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的

要求。

四、强化教学进程的相互学习、研讨。

听完课后能与上课老师及时进行交换，提出不足之处，以求到达更好的课

堂成效。

五、加强分析教学

中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引发了我们老师的高度重

视。在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐渐提高学生分析问题、解

决问题的能力，因此这一部分相对得分较高。

六、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生

参加学科活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱

颖而出，为将来培养专门人才打下了良好的基础。

七、从实际动身，总结体会，吸取教训。

在教学上下工夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。全面

实行素养教育，面向全部学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各

学段的合格率，提高合格率，最后获得较高的升学率及较好的优秀率。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时期在前

进，学生的特点和问题也在产生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏锐性和自觉性，及时发觉、