人教版七年级体育 1.4常见传染病的预防 教案.docx

人教版七年级体育1.4常见传染病的预防教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版七年级体育教材第1章第4节《常见传染病的预防》教案内容主要包括：介绍常见传染病的类型、传播途径、预防措施以及个人卫生习惯。具体内容包括：

1.常见传染病的类型：流感、手足口病、腮腺炎、水痘等。

2.传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。

3.预防措施：隔离患者、保持室内通风、注意个人卫生、接种疫苗等。

4.个人卫生习惯：勤洗手、不共用个人物品、注意饮食卫生等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康行为与生活方式、安全防护与急救能力等核心素养。通过学习常见传染病的预防，学生能够增强自我保护意识，形成良好的个人卫生习惯；提高信息获取与处理能力，学会查找和利用健康教育资源；培养合作与交流能力，在小组讨论中分享预防传染病的有效方法；发展批判性与创造性思维，对传染病防控策略进行评价和优化。

教学难点与重点

1.教学重点

-传染病的类型及传播途径：明确介绍流感、手足口病、腮腺炎、水痘等常见传染病的名称、特点和传播方式，例如，流感通过空气和飞沫传播，是冬季常见的呼吸道传染病。

-预防措施的掌握：强调隔离患者、保持室内通风、注意个人卫生等预防措施的具体做法，如演示正确的洗手方法，讲解如何正确佩戴口罩。

-个人卫生习惯的培养：引导学生养成勤洗手、不共用个人物品、注意饮食卫生的良好习惯，例如，教育学生饭前便后要洗手，不喝生水，不食不洁食物。

2.教学难点

-传染病传播途径的理解：学生可能难以理解不同传染病的具体传播途径，例如，区分空气传播和接触传播的区别，可以通过实例讲解，如流感患者咳嗽时飞沫传播的过程。

-预防措施的实际应用：学生可能不知道如何将预防措施应用到日常生活中，可以通过角色扮演或情景模拟，让学生在实践中学会如何避免传染病。

-个人卫生习惯的持之以恒：学生可能难以坚持良好的个人卫生习惯，可以通过定期的卫生检查和奖励机制，激发学生保持良好习惯的动力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：传染病预防PPT、相关视频资料、在线测试系统

-教学手段：互动式问答、小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们来学习《常见传染病的预防》。首先，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于健康和卫生的知识？”

2.介绍常见传染病

-“我们日常生活中可能会遇到一些传染病，比如流感、手足口病、腮腺炎和水痘。这些疾病都有哪些症状呢？请大家翻到教材的第1.4节，我们来一一了解这些疾病的特征。”

3.探究传染病的传播途径

-“现在我们已经知道了这些传染病的名称和症状，那么它们是如何传播的呢？请大家根据教材内容，分组讨论一下流感和手足口病的传播途径。”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-“每组请派一个代表来分享一下你们的讨论成果。”

4.讲解预防措施

-“很好，我们知道了传染病的传播途径，那么我们应该如何预防这些疾病呢？请大家阅读教材中的预防措施，并思考哪些措施是我们可以立刻实施的。”

-学生阅读并思考。

-“现在，我想请大家分享一下你们认为最重要的预防措施，并解释为什么。”

5.示范个人卫生习惯

-“接下来，我将示范如何正确洗手，请大家注意观看并模仿。”

-教师演示正确的洗手方法。

-“现在，请每位同学都来实践一下，确保你们掌握了正确的洗手步骤。”

6.小组讨论预防策略

-“我们已经讨论了预防措施，现在请大家以小组为单位，思考一下如何在日常生活中更好地应用这些措施。例如，我们如何在学校中避免流感的传播？”

-学生小组讨论，教师巡回指导。

-“每组请选一个代表来汇报你们的讨论结果。”

7.角色扮演

-“现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会扮演一个刚从医院回来的流感患者，你们来扮演我的家人或朋友。你们应该如何与我互动，以防止流感传播呢？”

-学生进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

8.总结与反思

-“通过今天的角色扮演，我们学到了很多关于预防传染病的方法。现在，我想请大家反思一下，你们认为在日常生活中最难以坚持的预防措施是什么？我们应该如何克服这些困难？”

-学生分享个人反思。

-“很好，我们每个人都有自己的挑战，但只要我们坚持良好的卫生习惯，就能有效预防传染病。”

9.家庭作业布置

-“作为今天的家庭作业，我想请大家制作一个关于预防传染病的手抄报，包括你们认为最重要的预防措施和如何在日常生活中实施这些措施。下节课我们将进行展示和交流。”

10.结束