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专业：旅游服务与管理科目：旅游概论课题：旅游的客体旅游资源。

教材从内容、地域、季节、组成、价值等五方面阐述了旅游资源的这

一特性。学情分析学生刚进校，刚接触导游知识，所以好奇心强，学

习积极性高；旅游对学生具有巨大的吸引力，但是学生对于旅游的认

识只是停留在感性认识，不具备一定的理性认识。利用学生的兴趣，

来加强学生对于旅游的理性认识。教学理念贯彻“做中学”“学中乐”“授

人以鱼，不如授人以渔”的教育教学理念，重视培养学生的专业素养

和实际能力的培养。充分利用多媒体，发挥现代信息化技术在课堂教

学中的作用。提高他们的学习积极性。教学目标认知目标

1.了解旅游资源的内涵。

2.知道旅游资源分自然旅游资源和人文旅游资源两大类。

3.掌握旅游资源的特性能力目标培养学生能运用资料分析自然旅游

资源和人文旅游资源的能力。情感目标

1.提高学生的审美情趣。

2.增进爱护旅游资源的意识。教学重、难占

八、重点：旅游资源的定义、分类难点：旅游资源的特性教学方法小

组合作讨论法、比较归纳法，观察法教学用具多媒体课件、图片、奖

励贴纸等、教学过程划、节教学内容教师活动学生活动设计意图

一、用图片引入，既引

1、旅游导入起了学生学习的兴趣，设问学生回答营造气氛，也使他

们很导入活动的概

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1、同学们都喜欢旅游吗快知道本节课所学知

2、判断以下活动是否属于旅听清本节课学习内识点。念容和要求52、

旅游旅游活动分钟活动六要

3、分组素

(一)旅

1、教师展示一组图片，让学生

1、学生看书上知识点培养学生自学能.*、通过看到的图片总结旅游

资源

2、学生回答教师力、观察能力和理论联教师游资源的的概念，并讨

论：旅游资源的提问系实际能力，总结归纳

3、学生分组完成能力。示范内涵形成最重要的原因是什么表格任务

引入

1、定义

2、旅游者之所以愿意去某地突出教学的重点新课

2、旅游旅游，是因为aB里的环境对他资源形成35的必备条们有吸

引力。现在我们来分组分钟件讨论卜回的问题：

(1)对小组活动一：同学们根据旅游旅游者有资源的定义，完成表格任

务（见f的吸PPT引力

3、教师通过图片的展示具体

4、学生通过教师展

(2)能讲授自然旅游资源与人文旅游示的德阳德阳旅游产生经济资源

的分类及适用的旅游群体。并指出很多旅游资源都是宣传片来对其进

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行分类并从各小组中效益和社自然与人文的综合体。选出代表进行描

会效益小组活动二：述。使学生能区别自

(二)、

(1)、根据列出的旅游资源进然旅游资源与人文旅旅游资源彳丁刀。游

资源，有利于加深前

(2)、列举出德阳当地有哪些面所学的旅游资源的的类型自然旅游资源、

哪些人文旅游内涵和类型的认识。资源

1、自然旅游资源

2、人文旅游资源

(三)旅游资源的特性

1、多样性（为什么具有多样性）

2、非凡性（非凡性越突出对旅游者的吸引力越人）

3、可创造型（主要针对人文景观）

4、永续性

4、教师用不同类型的旅游资源图片讲授旅游资源的四特性，并分别

阐述各类特性的差异。重点讲授旅游资源永续性只有在适度开发和保

护的条件下才能实现。小组活动三：分组讨论，哪些现象会限制旅游

资源的永续性培养学生合作探究能力，观察归纳能力，引导他们