水平四(七年级)体育《快速跑》说课稿 (3).pdfVIP

体育说课稿

《快速跑》

一、说教材

1、教材的地位和作用

2、教材的分析和处理

3、教学目标

4、教学重点、难点

（一）教材的地位和作用

快速跑是初中体育与健康课程的重要组成部分，它是学习和掌握

其它体育项目必须具备的基础知识。

本节课是水平四初中教材中田径项目的教学内容之一，也是初一

阶段过程性评价考试内容之一，本节课是初一年级快速跑第二课时，

学习起跑和起跑后的加速跑，主要目标是教学中通过反复练习，发展

学生快速反应能力，让学生养成正确的跑姿，发展学生跑的能力。

（二）教材的分析和处理

快速跑是初中学生田径教学的主要教材，学习快速跑的重点是发

展学生的反应速度，运动速度和位移速度。本课教材设计为轻松、自

然的快速跑。为避免教材枯燥，给学生学习兴趣带去负面影响，为了

达成较好的课堂教学目标，本课设置了多个教学环节，激发学生学习

兴趣，使学生在跑动中保持身体正直，曲臂自然摆动，轻松、自然的

快速跑的基本姿势。

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本课辅助教材穿插了游戏，目的是发展学生的创造性思维发挥

想象能力，培养学生在快乐的活动中展示自我，学有所获。

（三）教学目标

认知目标：通过学习使学生了解快速跑技术动作要领以及练

习快速跑对提高身体素质的作用。

技能目标：通过练习使学生较好的掌握起跑后加速跑的方法，

发展学生快速起动加速跑能力。

情感目标：通过学习培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极向

上的精神。

（四）教学重点、难点

教学重点：学生能了解掌握快速跑的基本动作要领，进行积极自

主练习。

教学难点:跑动中快速摆臂及后蹬动作的协调配合，保持身体平

衡。

二、说学情

（1）初一的学生表现欲强学习兴趣高，他们都希望能通过展现自

己的能力，吸引同伴的眼球、

（2）小学时候已经初步学习了快速跑技术，但是学生的总体水平

参差不齐，突出表现在跑姿方面。

（3）该技术因为动作相对比较枯燥，学生学习兴趣普遍较弱，所

以如何培养学生对该技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本

课将要解决的问题。

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三、说教法、学法

教法：根据学生生理、心里特点，本课教学采用了讲解法、示范

法、游戏法。

学法：

自学法——培养学生独立获取知识的能力

自练法——可以提高学生的实践能力

讨论法——可以通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神。

四、教学程序设计：

（一）准备部分

1、集合整队，检查人数，安排见习生

2、宣布课的内容

3、热身活动（游戏：进客厅）

4、原地徒手操

（二）基本部分

1、不同姿势听信号起跑练习（练习次数3-4次）

2、让距跑练习（练习次数3-4次）

3、游戏“长江黄河”（练习次数6-8次）

（三）结束部分（稳定情绪、恢复身心）

1、集合整队，指导学生放松‘

2、课堂小结，点评本次课完成的情况。

3、收还器材，宣布下课，师生互道再见。

五、教学效果

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1、通过多种练习，85%的学生能学会站立式起跑和起跑后的加速

跑技术。

2、在教学设计的环节中通过学生自评、师评使全体学生获得成功的

体验，很好的完成本课预设教学目标。

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