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八年级下学期语文期末考试试卷（图片版，含答案）

十堰城区2023-2024学年（下）八年级期末检测

语文参考答案与评分标准

一、积累与运用（20分）

1.（2分）A

2.（2分）笼，珑，聋，袭

3.（2分）③①（或②④）（意思相关，仄起平收。选择对组合上下联错位给1分）

4.（3分）

①处，句式杂糅，删去“的过程。

②处，搭配不当，在“养成”前添加“能否；或将“能否”删去。

③处，语序不当，把“从小调到“培养”前。

（改对一处给1分。）

5.（3分）

示例：“志不强者智不达”，自强不息，必须志存高远。小雅同学的演讲慷慨激昂，令人振奋！志存高远，方能放飞青春。接下来，让我们有请小雯同学带来《放飞青春梦想》。

（串联词是起串联作用的语句，在演出过程中起承上启下作用的过渡话语。拟写要求:①句子简短扼要:②衔接巧妙自然:③语言和谐得体。）

6.（8分）

①辗转反侧；②无为在歧路；③端居耻圣明；④凄神寒骨；

⑤妇啼一何苦；⑥落日故人情；⑦大庇天下寒士俱欢颜；⑧何处无竹柏

（每小题1分；错漏增删，每处扣0.5分，扣完小题1分为止）

二、阅读与鉴赏（45分）

7.（2分）①猿啼，②月白（1空1分，位置可调换）

8.（2分）海内存知己，天涯若比邻（错漏增删，则该小题无分）

9.（4分）喂养都面对赞扬（或③）（1词1分）

10.（2分）A（也）B（邪）C（然）

（全对给2分，只对一空给1分，给分情况为0、1、2三种；选填同字不给分）

11.（2分）冯异定关中/自以久在外/不自安

（断对一处得1分；多断1处倒扣1分，扣完为止）

12.（2分）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（意思相近，表达通顺即可。）

13.（2分）

①表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中（意对即可）（1分）

②食马者不知其能千里而食也”（“是马也策之不以其道”“食之不能尽其材鸣之而不能通其意”“执策而临之等句，任意一句均可给分）（1分）

14.（2分）

示例一：甲文“食马者”不能识别人才，埋没、摧残人才；

示例二：乙文光武帝相信人才（不听信谗言）并重用（保护）人才。

参考译文

冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说：“冯异威势力很大，百姓真心归附，称他为‘咸阳王’，陛下应该防范他谋反。光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情犹如父子，有什么嫌疑，何必害怕呢？”等到冯异大败了敌军，许多将领打算分享他的功劳，光武帝下诏斥责大司马领头的这些人，称赞冯异的功劳如同山丘那样高。现在人们都知道冯异是一员名将，然而没有君主的贤明，一定会被谗言所迷惑。

15.（2分）

①“小满之“满”，满载着初夏的勃勃生机，取谷物饱满和雨水丰满的双重意涵。②“小满之“小”，与“大相对，取戒慎太满之意。（答出一点给1分）

16.（3分）示例一：语文学科举办“小满诗词知多少”诗词大会。意义：了解学习“小满的节气知识，领略古典诗词的无穷魅力，传承中国传统文化。

示例二：美术学科举办“小满”主题海报设计大赛。意义：不仅可以了解学习“小满的节气知识，还能锻炼了动手能力，同时激发了创造力，提高了审美鉴赏水平。

（活动设计1分，理由言之有理给2分。）

17.（2分）C

18.（2分）①水边有水草；②流动的水（一空1分）

19.（3分）示例一：我选A句。采用喜悦的语气，重读“扎”字。（1分）“扎这个词语写出了水草向下生长的样子，体现出了水草的生命力旺盛，抒发了作者的赞美之情。（2分）

示例二：我选B句。采用欢快的语气，重读“携”“闪耀翻涌”“奔流等词语，（1分）这些词突出了喀依尔特河富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点，表达了作者的喜悦之情。（2分）

示例三：我选择B句。重读“而”字，“而表示转折，强调下文是写流动的水，（1分）突出了喀依尔特河富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点。（2分）

（朗读设计合理给1分，理由言之成理给2分）

20.（2分）自由自在（或“无拘无束”）（意对即可）

21.（2分）麦茬焚烧后情形和香气（答出一点给1分）。

22.（3分）示例一：李娟始终以一颗诚挚的心，书写她眼中的阿