第1章 第1节 中国的疆域(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册地理课时通(湘教版).docx

第1章第1节中国的疆域(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册地理课时通(湘教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年八年级上册地理课时通(湘教版)》第1章第1节中国的疆域，本节课主要内容包括：

1.中国的地理位置：介绍我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点。

2.中国的疆域范围：阐述我国疆域辽阔，陆地面积排名世界第三。

3.中国的邻国：介绍我国与14个邻国的接壤情况。

4.中国的行政区划：讲解我国的三级行政区划，包括省、自治区、直辖市等。

5.中国的疆域划分：分析我国疆域划分的原则和特点。

6.中国的疆域特征：强调我国疆域辽阔、地形多样、资源丰富等特点。

本节课通过习题教学，帮助学生巩固对我国疆域的了解，提高地理知识素养。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究我国疆域的地理位置、范围和特征，使学生能够理解和分析地理环境与人类活动之间的关系，形成尊重自然、保护环境的意识。同时，发展学生的地理实践力，通过练习题目的解答，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。此外，培养学生的学习态度与价值观，激发学生对国家疆域的自豪感，增强国家认同和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-我国地理位置的特点：明确我国位于亚洲东部、太平洋西岸，以及这一地理位置对气候、经济和文化的影响。

-我国疆域范围的掌握：例如，让学生能够记住我国陆地面积约为960万平方公里，排名世界第三。

-我国行政区划的理解：讲解我国省、自治区、直辖市等不同行政单位的特点和分布。

-我国疆域划分的原则：如历史沿革、自然地理条件等对疆域划分的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-我国与邻国边界线的记忆：学生往往难以记住我国与14个邻国的具体边界线，例如，我国与印度的边界争议区域。

-行政区划的详细知识：如各省、自治区、直辖市的具体位置和特点，学生可能难以区分和记忆。

-疆域特征的综合分析：例如，让学生理解我国疆域辽阔带来的资源多样性、气候差异等，以及这些特征对人类活动的影响。

具体如下：

-教学重点示例：教师可以通过地图展示和案例讲解，让学生明确我国从北到南跨越寒、温、热三个气候带，以及这一特点对农业生产的影响。

-教学难点示例：教师可以采用互动式教学，通过让学生在地图上标出邻国边界，讨论行政区划的特点，以及进行小组讨论，帮助学生突破记忆和理解上的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍我国疆域的基本知识，然后组织学生进行讨论，探讨疆域特点对经济、文化的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同省份的代表，介绍各自省份的地理特征，增强学生对行政区划的理解。

3.利用案例研究，分析我国疆域辽阔带来的资源分布差异，通过具体案例让学生深入理解地理环境与人类活动的关系。

4.使用多媒体辅助教学，如地图、视频等，直观展示我国疆域和行政区划，帮助学生形成空间概念。

5.安排小组合作项目，让学生共同完成关于我国疆域特征的研究报告，促进学生的合作能力和信息处理能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括我国疆域范围的地图、行政区划的介绍等，要求学生预习并了解基本概念。

-设计预习问题：如“我国陆地面积排名世界第几？疆域辽阔对经济发展有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，及时跟进未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解我国疆域的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国疆域地图，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解我国疆域的地理位置、范围等，结合实例分析。

-组织课堂活动：如分组讨论我国不同地区的地理特征，进行角色扮演模拟行政区划的划分过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考讲解内容，理解重点知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

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