【核心素养】人教版（2019）必修 第一册 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系教学设计.docx

【核心素养】人教版（2019）必修第一册4.2实验：探究加速度与力、质量的关系教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册4.2实验：探究加速度与力、质量的关系

2.教学年级和班级：九年级2班

3.授课时间：2023年5月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究加速度与力、质量的关系，培养学生设计实验、观察现象、分析数据的能力，发展学生的科学思维。

2.物理观念：使学生在实验中感受力和运动的内在联系，理解牛顿第二定律，形成正确的物理观念。

3.科学态度：培养学生认真观察、客观记录、严谨分析的科学态度，提高学生对物理现象的好奇心和探究欲望。

4.科学责任：教育学生关注实验安全，遵守实验规则，养成负责任、合作共赢的实验习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解加速度、力、质量的概念及其之间的关系。

②掌握实验设计的基本方法，能够独立设计并完成实验。

③学会使用实验数据绘制图表，分析加速度与力、质量的关系。

④理解牛顿第二定律的物理意义和应用。

2.教学难点

①如何设计实验来控制变量，确保实验结果的准确性。

②实验数据的收集、处理和分析，尤其是如何从实验数据中抽象出加速度与力、质量的关系。

③对牛顿第二定律的推导和理解，特别是如何将实验结果与理论相结合，形成对定律的深刻理解。

④在实验过程中，如何引导学生克服先入为主的错误观念，培养他们科学的思维方式。

教学资源

1.软硬件资源：

-互动式智能平板

-实验室设备（如小车、滑轨、砝码、力传感器、加速度计）

-数据采集器

-计算机及数据处理软件

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-物理学科资源共享平台

3.信息化资源：

-实验操作视频

-物理概念图库

-牛顿第二定律相关资料

4.教学手段：

-小组讨论

-实验演示

-互动式提问

-数据分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于物体运动的视频，展示不同力作用下物体的运动状态，引发学生对力和运动关系的思考。

-提出问题：询问学生，物体运动状态的改变与哪些因素有关？力和质量在其中扮演什么角色？

-学生讨论：让学生分组讨论，各自发表观点，教师巡回指导，引导学生思考加速度、力、质量之间的关系。

2.讲授新课（20分钟）

-理论讲解：介绍加速度、力、质量的概念，讲解牛顿第二定律的物理意义。

-实验设计：展示实验设备，讲解实验设计的目的、方法和步骤，确保学生理解如何控制变量。

-实验演示：教师进行实验演示，让学生观察并记录实验数据，引导学生理解实验原理。

-数据分析：引导学生分析实验数据，探讨加速度与力、质量之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据实验数据绘制图表，分析加速度与力、质量的关系。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-讨论分享：每组选取一名代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师针对教学重点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-互动：学生回答问题后，教师引导学生进行互评，鼓励学生提出不同的观点和思考。

-拓展：教师提出一些拓展性问题，引导学生进一步探究加速度、力、质量之间的关系。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调加速度与力、质量的关系。

-反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师鼓励学生提出改进措施。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、点评等方式引导学生主动参与学习，培养学生的科学探究能力和创新思维。同时，教师关注学生的个性化需求，及时解答疑问，确保每个学生都能理解和掌握新知识。通过实验设计和数据分析，学生能够深刻理解牛顿第二定律，培养核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：提供关于牛顿运动定律的拓展阅读材料，包括牛顿的生平介绍、牛顿运动定律的发现过程以及相关历史背景。

-相关实验视频：收集并整理一系列关于力和加速度的实验视频，展示不同条件下的实验现象，帮助学生更直观地理解加速度与力、质量的关系。

-物理学科前沿动态：介绍当前物理学在力和运动领域的研究进展，如量子力学中的加速度效应、相对论中的力和加速度关系等。

-跨学科资源：提供与物理学相关的数学、工程学等学科资源，如微积分在物理定律中的应用、工程力学中的力和加速度问题等。

2.拓展建议

-阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，了解牛顿运动定律的历史背景和科学意义，增强对物理学的兴趣。

-观看实验视频：建议学生观看