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2024年小学英语教研组工作总结标准范本

一、指导思想

我校秉承“合格加特长”的办学宗旨，以“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发的《小学英语教学指导意见》及新课程标准要求，特制定本计划，旨在发展学生的个性，培养其能力与学习兴趣。

二、主要工作

在过去的学期里，我校英语教学工作在各级领导和学校的关心支持下，取得了一定成绩，教师队伍素质不断提高，教学质量稳步提升，教学特色逐步凸显。然而，仍存在师资紧张、课时有限、任务繁重等问题。面对挑战，全体英语教师需积极主动，切实开展以下工作：

1.加强理论学习，更新教育观念

随着时代的发展，教育需要不断创新以适应变化。教师观念的更新和素质的提升是关键。因此，除正常教学工作外，全体英语教师需加大学习力度，提高学习质量，认真记录并反思理论学习成果，将其有效应用于教学实践中。必学内容包括《小学英语课程标准》、《小学英语课程标准解读》、《小学英语教学指导意见》等，选学内容涵盖《儿童英语教学技能》、《中小学外语教学》、《小学英语报》等教育理论及小学英语教学相关书籍或报刊。

2.落实教学常规，提升教学效益

全体教师应认真学习县教育局教学研究室下发的《关于小学英语教学常规的要求》指导精神，确保教学工作规范有序。具体工作包括：

（1）备课：结合集体备课与个人备课，确保备课内容实际、实效、实用，避免形式化。备课时要充分考虑学生特点与不足，体现《课标》要求和英语课堂特点。每模块应有总备和单元备，每节课后需进行教学反思，记录教学优点、创新点及不足之处，并提出整改措施，分析目标达成情况及原因。

（2）作业设置与批改：根据年级特点合理设置作业。三年级上学期以听说作业为主，三四年级每周书面作业一次，五六年级两次。同时设立仿写本和札记本，记录重点知识和拓展知识。作业批改采用等级评价，设立三级评价模式以鼓励学生。批改中需有整改措施，及时纠正学生作业中的问题。

（3）听评课制度：制定并严格遵守听评课制度，认真听课并做好记录。记录项目要齐全，点评和总评需有针对性，避免空洞无物。

3.改进课堂教学，提高教学效率

本学期课堂教学应充分体现自主互助的特点，依据教研室下发的《____年小学英语教学指导意见》指示精神，精心设计课程和有效活动。注重创设语言情境以激发学生的学习兴趣，并根据活动特点设计自主或互助学习方式。同时关注各层次学生的语言发展实际和积极情感调动避免过度关注个人表演或少数优秀学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作借鉴先进评价模式对学生进行形成性评价并注重其长效性和持久性。

4.加强教研活动开展提高教师水平

本学期将继续深入开展教学研究活动，以“基于课堂问题解决”为教研主题创新教研模式确保教学研究具有实际性和有效性。教研模式将采取提出问题——自我学习思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的方式进行以确保教学研究的针对性和实效性。

2024年小学英语教研组工作总结标准范本（二）

本学期，我组坚持以全面推动基础教育课程改革为核心，以课题研究为工作主线，以深化课堂教学改革为重心，全力以赴，积极探索，切实提升教科研工作水平，致力于为我校全面实施素质教育贡献力量。在实际操作中，我们着重抓好了以下几个方面：

一、重视理论学习，提升教育教学能力

教师自身的教育文化素质和理论水平是提升教学质量的基础。本学期，我们结合学校英语教学的实际情况，组织教师深入学习相关教育文件和《新课程标准》等教学理论。通过学习，教师们明确了新课程改革的目标，增强了改革的使命感和紧迫感，以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平为出发点，创新教学方式，倡导体验式、实践性、参与性、合作与交流的学习模式，教学效果显著。

二、严格执行教学规范，规范教学行为

我组教师严格遵守教学常规，规范教学工作。大家深入分析新课程标准与原教学大纲的差异，明确各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观上把握知识体系。对低年级，我们注重学习习惯的培养；中年级在此基础上，加强书写习惯的指导；高年级则侧重阅读写作能力和综合能力的提升。在复习阶段，我们注重查漏补缺，引导学生系统梳理知识结构，同时培养学生的创新思维和稳定的心理素质，根据各班实际，灵活调整教学策略，提升学生的英语学习和应用能力。

三、实施分年级教学策略，确保教学目标达成

三年级作为起始年级，我们注重引导作用，形成以趣味性为主导的教学风格。四年级以激发学习兴趣和提高学生主动性为教学导向，充分利用网络资源，强化听说训练。五年级侧重中高年级的衔接教学和语法知识的灵活运用。六年级则从阅读技巧和解题思维训练入手，逐步引导，取得了显著的教学成果。我们统一单元试卷和习题，确保教学目标的一致性和针对性，及时发现并弥补学生学习中的不足，为提高教学质量提供有力支持。

四、开展公开课教学