2023义务教育2022年版《道德与法治课程标准》真题试卷附答案.pdfVIP

2023义务教育2022年版《道德与法治课程标准》真题试

卷附答案

一、填空题。（每空1分，）（评分标准：错字别字均不

给分）

1.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，

体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

2.义务教育道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性

实践性。

3.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。

4.道德与法治课程以“成长中的我成长中的我为原点，将学生不断扩

大的生活和交往范围作为建构课程的基础。

5.道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，

坚持教师主导与学生主体相统一。

6.道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价

的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评

价。

7.道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同

道德修养、法治观念为原点。

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8.根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基

础，分学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接、

循序渐进、螺旋上升的课程体系。

9.道德与法治第一学段设置入学教育、道德教育、生命安全

与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教

育等主题。

10.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表

现，反映发展学生核心素养的要求。

11.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容

对学生学业成就具体表现特征的整体刻。

12.道德与法治课程学业质量标准按照四个学段呈现。

13.教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标，将核

心素养的培育作为教学的出发点和落脚点。

14.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必

须发挥教师在教学中的主导作用。

15.教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实

现隐性课程与显性课程相配合。

16.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分

发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展和改进

教师教学。

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17.评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成

就等多方面。

18.作业评价既要关注结果，也要关注过程。

19.期终评价应立足于对学生核心素养发展状况进行全面评

定，应包括课堂评价、作业评价和期终考核的结果。

20.学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。

21.课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑包

括图书音像资料、数字化资源，以及现实生活中鲜活的案

例。

22.地方各级教研部门、师训部门和学校要以课程实施为重

点，加强教研和对教师的培训，促进教师转变教学观念，

改进教学方式，用好教材，发挥教师立德树人的积极性、

主动性和创造性。

三、简答题（每题10分，共30分）。（评分标准：言之

有理均可给分）

1.义务教育道德与法治课程的基本理念?

答:(1)以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用;

(2)遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设

计;

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(3)坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内

与校外相结合的育人机制;

(4)综合运用多种评价方式，促进知行合一。

2.道德与法治课程的核心素养内涵?

答:核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程

学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德

与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德

修养法治观念、健全人格、责任意识。

政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想

前提,道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引健

全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任

时代新人的内在要求。

3.道德与法治课程第一学段的学业要求?

答:通过本学段的学习，学生能够形成规则意识，言行举止

符合基本的道德准则和规则;初步了解国情，热爱集体，热

爱家乡，热爱社会主义祖国，养成自己的事情自己做的好

习惯，能够控制消极情绪，形成做事认真、明辨是非、知

错就改的品质:懂得感。

一、单项选择题（将正确答案填在括号里，每小题2分共

30分）。

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1.道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养法

治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气