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数控技术专业

数控技术，简称数控(NumericalControl)即采用数字控制的方法对

某一工作过程实现自动控制的技术。接下来，小编就为大家讲讲数控技

术专业，增加大家对数控技术专业的认识，快来看看吧!

 数控技术专业的培养目标培养掌握数控原理、数控编程和数

控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的

操作、调试、维修和技术管理，数控机床加工程序的编制、数控机床的

操作、调试和维修，数控设备管理的高级技术应用性专门人才。

 数控技术专业的培养要求本专业是为培养学生从事数控加

工、机械产品设计与制造、生产技术管理等方面的高等工程技术应用型

人才，是具有实用技能特点的特色专业。要求学生能在生产现场从事产

品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作。主要培养学生

数控编程、加工及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其它数控设备

的操作维修、维护方面的理论知识和专业知识。

 数控技术专业的教学课程专业核心课程与主要实践环节：机

械制图、机械设计基础、数控加工技术、数控加工编程与操作、数控原

理与系统、CAD/CAM应用、数控机床使用及维修、数控机床电气控

制、工业企业管理、制图测绘、PLC实训、机加工实习、CAM实训、

数控机床操作技能实训、专业课程的课程设计、毕业实习(设计)等，以

及各校的主要特色课程和实践环节。

 数控技术专业的知识技能数控人才的知识结构

 处于生产一线的各种数控人才主要有二个来源：一是高职或中职

的数控技术或机电一体化等专业的毕业生，他们都很年轻，具有不同程

度的英语、计算机应用、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，

容易接受新工作岗位的挑战。他们最大的缺陷就是学校难以提供的工艺

经验，同时，由于学校教育的专业课程分工过窄，仍然难以满足某些企

业对加工和维修一体化的复合型人才的要求。而采用双师型的教师队伍

对学生进行教学，他们由具有企业技能工作经验的数控技师和从事高职

教育多年的讲师组成。为学生毕业后到企业工作创造有利条件。

 另一个来源就是从企业现有员工中挑选人员参加不同层次的数控

技术中、短期培训，以适应企业对数控人才的急需。这些人员一般具有

企业所需的工艺背景、比较丰富的实践经验，但是他们大部分是传统的

机类或电类专业的各级毕业生，知识面较窄，特别是对计算机相应软件

应用技术和计算机数控系统不太了解。而在数控应用软件方向由具有从

业经验数控工程师进行教学，使学生更能够达到企业数控自动化编程和

工艺设计以及零件建模要求。

 对于数控人才，有以下三个需求层次，所需掌握的知识结构也各

不同

 数控操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数

控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。

适合中职学校组织培养。此类人员市场需求量大，适合作为车间的数控

机床操作技工。但由于其知识较单一，其工资待遇不会大高。

 数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复

杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD/CAM软件，如

UG、ProE等;熟练掌握数控手工和自动编程技术;适合高职院校组织培

养。适合作为工厂设计处和工艺处的数控编程员。此类人员需求量大，

尤其在模具行业非常受欢迎，待遇也较高。

 数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和机电联

调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结

构、PLC和参数设置。精通数控机床的机械和电气的调试和维修。适合

高职院校组织培养。适合作为工厂设备处工程技术人员。此类人员需求

量相对少一些，但培养此类人员非常不易，知识结构要求很广，适应与

数控相关的工作能力强，需要大量实际经验的积非常缺乏，其待遇也较

高。

 数控通才：具备并精通数控操作技工、数控编程员和数控维护、

维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，

知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌

握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床电气系

统的设计、安装、调试和维修。能独立完成机床的数控化改造。是企业

(特别是民营企业)的抢手人才，其待遇很高。适合高职院校组织培养。

提供特殊的实训措施和名师指导等手段，促其成才。适合于担任企业的

技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。

 对于以上各类数控人才，主要的基础知识基本相同，专业课的内

容和重点不同