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黄梅县育才高级中学高三年级9月月考生物试题
一、选择题(每题2分,共36分)
1.下列关于生命系统有关的叙述中,正确的是()
A.一片江水中的所有鱼和植物构成一个种群
B.一分子蔗糖是系统,也是“生命系统”的层次
C.江水、阳光、空气等非生物可参与生命系统的组成
D.生态系统包括一定区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
【答案】C
【解析】
【分析】生命系统的结构层次:
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈;
(2)地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统;
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能;
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境。
【详解】A、种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。在这个定义中,关键要素是“同种生物”和“所有个体”。一片江水中的所有鱼虽不是同一种生物的个体集合。此外,植物与鱼类属于不同的生物种类,因此它们也不属于同一个种群,A错误;
B、蔗糖是分子,属于系统,但不属于生命系统,B错误;
C、生态系统组分是指组成生态系统的物质,包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括江水、阳光、空气、无机盐、有机质、岩石等,生物部分包括生产者、消费者和分解者,因此江水、阳光、空气等非生物可参与生命系统的组成,C正确;
D、生态系统是指一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物和无机环境,D错误。
故选C。
2.下列是关于几类微生物的叙述,正确的是()
A.噬菌体是生物的原因是它能独立自主的完成繁殖过程
B.蓝细菌与绿藻细胞中都不含叶绿体但都能进行光合作用
C.硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是前者具有细胞壁而后者没有
D.大肠杆菌和发菜在结构上的统一性体现在它们都有细胞壁、细胞膜及核糖体等
【答案】D
【解析】
【分析】原核细胞:没有被核膜包被的细胞核,没有核膜、核仁和染色质;没有复杂的细胞器(只有核糖体一种细胞器);含有细胞膜、细胞质,遗传物质是DNA。真核细胞:有核膜包被的细胞核,有核膜、核仁和染色质;有复杂的细胞器(包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等),遗传物质是DNA。
【详解】A、噬菌体是生物的原因是它能增殖,但是必须依赖宿主细胞进行增殖,A错误;
B、绿藻细胞属于真核细胞,细胞中含有叶绿体,B错误;
C、硝化细菌是原核生物,变形虫是真核生物,两者在结构上的根本区别是前者没有以核膜为界限的细胞核,C错误;
D、大肠杆菌和发菜都是原核生物,两者在结构上的统一性体现在它们都有细胞壁、细胞膜及核糖体,都以DNA为遗传物质等,D正确。
故选D。
3.如图所示,在1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1—4号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。实验现象描述正确的是()
A.只有2、5号试管内呈蓝色
B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C.4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色
D.4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色
【答案】D
【解析】
【分析】1、小麦种子萌发时产生的淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖,麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖,麦芽糖和葡萄糖都是还原糖;还原糖和斐林试剂水浴加热呈砖红色,而蛋白质和双缩脲试剂反应呈紫色;发芽的小麦种子匀浆样液中含有还原糖和蛋白质。
2、分析题干信息:1、3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,斐林试剂和双缩脲试剂的组成成分是硫酸铜和氢氧化钠,铜离子呈现蓝色,因此1、3、5号试管中均呈蓝色;2、4号试管加入发芽的小麦种子匀浆,发芽的小麦种子中淀粉水解形成了麦芽糖,麦芽糖是还原糖,因此加入斐林试剂后水浴加热后4号出现砖红色,2号试管室温条件下不出现砖红色沉淀,6号试管加入发芽的小麦种子匀浆,由于小麦种子含有的蛋白质,加入双缩脲试剂会呈现紫色反应。
【详解】A、由于在1、3、5号试管中分别加入的是2mL蒸馏水,所以适量滴加斐林试剂(1号和3号试管)或双缩脲试剂(5号试管)后,1、3、5号试管内都呈蓝色,甲组的2号试管在加入斐林试剂后没有水浴加热,2号试管不会出现砖红色沉淀,仍是斐林试剂本身的颜色——蓝色,因此1、2、3、5号试管内都呈蓝色,A错误;
B、由于还原糖要在水浴情况下才能和斐林试剂反应呈砖红色,甲组实验没有水浴加热,2号试管无砖红色出现,乙组实验有水浴加热条件,4号试管出现砖红色,甲组和乙组的实验结果不相同,B错误;
C、乙中4号试管是小麦匀浆(含还原糖)+斐林试剂(水浴加热)会呈砖红色,6号试管是小麦匀浆(含蛋白质成分)+双缩脲试剂会呈紫色,而1、2、3、5号试管
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