《用厘米作单位量长度（一）》（教案）- 2023-2024学年数学二年级上册 西师大版.docxVIP

《用厘米作单位量长度（一）》（教案）年数学二年级上册西师大版

我今天要为大家讲授的是《用厘米作单位量长度（一）》。这是一节数学课，主要针对二年级的学生。

一、教学内容

我们今天的学习内容是西师大版数学二年级上册第46页例1和第47页的练习。例1展示了如何使用尺子和厘米作为单位来量物体的长度。我们会学习如何正确使用尺子，如何从起点到终点标记厘米，并如何记录结果。

二、教学目标

通过这节课，我希望学生们能够掌握使用厘米作为单位来量长度的基本方法，并且能够正确地读取和记录尺子上的刻度。

三、教学难点与重点

重点是让学生们掌握使用厘米作为单位来量长度的实际操作方法。难点是让学生们能够理解并正确读取尺子上的刻度。

四、教具与学具准备

我已经准备好了尺子、练习本和一些实际的长度物品，比如绳子和纸条，供学生们在课堂上实践使用。

五、教学过程

我会通过展示一些实际的长度物品，如绳子和纸条，让学生们直观地感受长度的概念。接着，我会带领学生们一起学习如何使用尺子和厘米作为单位来量长度。我会让学生们分组进行实践，用尺子量取不同物体的长度，并记录在练习本上。在学生们实践的过程中，我会逐一指导他们，确保他们能够正确地操作。我会挑选几组学生的作品进行展示和点评，以此巩固他们对于量长度的理解和掌握。

六、板书设计

板书设计主要包括两个部分，一部分是尺子的结构，另一部分是量长度的方法。我会用图示和文字的形式，将尺子的各个部分和量长度的步骤清晰地展示给学生。

七、作业设计

作业题目：请你用尺子和厘米作为单位，量一量你的桌子、椅子和你自己的身高，并将结果记录在练习本上。

答案：桌子的长度是80厘米，椅子的长度是40厘米，我的身高是130厘米。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

一、实践情景引入

在教学过程中，我选择了实际的长度物品，如绳子和纸条，让学生们直观地感受长度的概念。这个实践情景引入的环节是非常重要的，因为它可以帮助学生们建立长度概念的直观印象，从而更好地理解和接受后续的抽象概念。

二、教学难点的解决

教学难点是让学生们能够理解并正确读取尺子上的刻度。为了解决这个难点，我在课堂上逐一指导学生们如何使用尺子，如何从起点到终点标记厘米，并如何记录结果。我还准备了实际的长度物品，让学生们分组进行实践，通过亲自动手操作，加深对于刻度的理解和掌握。

三、板书设计

板书设计是帮助学生们整理和巩固所学知识的重要工具。我在板书上清晰地展示了尺子的结构，包括刻度、起点和终点，以及量长度的方法，包括如何标记厘米和如何记录结果。这样的板书设计可以帮助学生们直观地理解和记忆量长度的步骤和方法。

四、作业设计

作业设计是让学生们巩固和应用所学知识的重要环节。我布置了一道量桌子、椅子和身高的作业，让学生们将所学的量长度的方法应用到实际生活中。这样的作业设计不仅能够巩固学生们对于长度概念的理解，还能够培养他们的实践能力和解决问题的能力。

在上述的教学设计中，我注重了实践情景引入，解决了教学难点，通过板书设计帮助学生们整理和巩固知识，以及通过作业设计让学生们将所学的知识应用到实际生活中。这些重要的细节都是为了让学生们更好地理解和掌握使用厘米作为单位量长度的方法，以及培养他们的实践能力和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解《用厘米作单位量长度（一）》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解。

我注重了语言语调的运用。在讲解尺子的结构和量长度的方法时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

我合理分配了时间。在课堂上，我给学生们的实践操作留出了足够的时间，让他们能够充分地动手实践，加深对于长度概念的理解。同时，我也留出了时间进行课堂提问和讨论，鼓励学生们积极参与，提出问题和解答他人的问题。

我还运用了情景导入的方法。通过展示一些实际的长度物品，如绳子和纸条，让学生们直观地感受长度的概念。这样的情景导入能够引起学生的兴趣，并帮助他们建立起长度概念的直观印象。

在教学过程中，我还注重了课堂提问的技巧。我提出了问题，让学生们思考和回答，以检查他们对长度概念的理解。通过提问和回答的过程，学生们能够进一步巩固和加深对于长度概念的理解。

通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解《用厘米作单位量长度（一）》这节课的内容。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和理解能力。

课后提升

1.请用尺子和厘米作为单位，量一量你的书桌的长度、宽度和高度，并将结果记录在练习本上。

2.请用尺子和厘米作为单位，量一量你的教室的长度、宽度和高度，并将结果记录在练习本上。

3.请用尺子和厘米作为单位