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九年级语文中考的复习计划

现在已经进入中考复习阶段，当前同学们对语文复习大多存在着这

样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生

的课外迁移能力，考查课本的内容很少，因此往往把精力投放在一些

“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复

习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复

习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文

学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。若能够制定合适

的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳

打，考试中是能够取得较理想的成绩。那么，应该注意哪些策略和方法

呢？依据语文学科的特点，结合以往总复习的实践与体会、别人成功的

复习经验及我校的实际

?情况，简单谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。

?一、三项原则。

?中考语文复习遵循的三项原则是：

?1、吃透考纲——准确把握命题方向；

?2、立足课本——熟练掌握知识内核；

?3、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。

?二、四轮系列复习。

?四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有

?序复习。

?第一轮复习（3月16日——4月11日）：回归课本、系统归

纳、

?重抓基础。

?思路：以整册为单位复习，基本上是三册用时两周方式，这一轮

复习以课本为主，以考纲为纲。抓住基础，把握教材的重点与考点之间

的联系，进行全面的复习，按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固

——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行，形成知识的积累。

?复习要点：

?①规定背诵篇目的精确过关：理解→背诵→默写。

?②课内文言文过关：归纳主要知识点（包括常用文言实词、虚

词、一词多义等）、注重课下注解及译文。

?第二轮复习（4月13日——5月16日）：专题分讲、精讲精

练、提升能力。

?思路：这轮复习以考点为据，针对考试试题内容，按听力、积累

运用、阅读、写作四版块分类复习，进行体裁知识、语段阅读、答题方

法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破，可以使以前散见于课

文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识

体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫，提高能力。

?复习要点：

?①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）；

?②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练，注意对比阅读）；

?③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）；

?④写作（各种文体的写作指导及训练）。

?第三轮复习（5月18日——6月6日）：综合训练、查缺补漏、

巩固提高。

?思路：在前两轮复习的基础上，这轮复习重点是对学生进行阅读

能力技巧补充训练和模拟考试，注重运用，强化对知识的迁移、创新、

实践能力的培养，努力创新。检测学习的成效，同时又能起到进行中考

实战的演习，提高应试能力的作用。通过查缺补漏，强化学习的目标性

和针对性，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。训练时

可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练

习，真正起到模拟的作用。

?复习要点：

?①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

?②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁

通、举一反三。

?③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方

法。

?第四轮复习（考前一星期）：自主复习、整理消化、自信迎考。

思路：学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，

?教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

?复习要点：

?①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

?②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自

我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

?三、五点注意事项。

?1、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。

?近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基

本上没有大变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说能

力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的

考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后是写

作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生

活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

?2、精心准备，争取积累运用部分得高分。

?背诵篇目要字字落实，时时“温故”，针对学生基础比较差，要归

纳出重点句，重点检测。运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进

行比较式的学习记忆。如同为描写月亮的诗句、都表达思乡情