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第1课鸦片战争【学历案】
【导读】
本单元是《中国历史》八年级上册第一单元,以“中国开始沦为半殖民地半封建社会”为主题,共有3课内容。《鸦片战争》是本单元的第一课,也是全册的开篇之课。鸦片战争改变了中国历史发展的进程,清政府在鸦片战争中战败,被迫与列强签订了《南京条约》等一系列不平等条约,中国的主权独立和领土完整遭到破坏,中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会,成为中国近代史的开端。本课主要学习三块内容:鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订。三块内容之间联系紧密,鸦片走私与林则徐禁烟是导致英国发动鸦片战争的原因之一,而《南京条约》则是这次战争带给中国的恶果。鸦片战争对我国的影响是巨大的,它是近代中国百年屈辱的开始,也是中国近代史的开端,在教材中具有开篇点题的地位和作用。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第一单元第1课鸦片战争(1课时)
【课标要求】
通过了解林则徐虎门销烟和鸦片战争的主要史事及《南京条约》的签订,初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
【学习目标】
1.通过阅读教材和观看电影《林则徐》片段,简述鸦片战争爆发的原因,学习林则徐敢于反抗侵略、坚决维护民族利益的斗争精神,学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。
2.通过阅读教材和研读史料,简述鸦片战争的过程,准确说出《南京条约》的主要内容,概述签订《南京条约》的影响,提高从材料中提取有效信息的能力和分析概括能力,培养时空观念意识。
3.通过研读史料,概述鸦片战争对近代中国社会的影响,认识到落后就要挨打、发展才是硬道理,涵养唯物史观核心素养。
【目标分析】
目标
序号
知识维度
(指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识)
认知水平维度
记忆/
回忆
理解
应用
分析
评价
创造
目标一
事实性知识
元认知知识
√
目标二
程序性知识
概念性知识
√
√
目标三
概念性知识
元认知知识
√
√
设计说明:依据教材和学情,对本课课标要求进行分解。分解为:目标1“概述英国发动鸦片战争的原因;简述鸦片走私给中国带来的危害;讲述林则徐虎门销烟的故事,感受中国人民反抗侵略的斗争精神;讨论林则徐销烟与英国发动鸦片战争之间的关系;”,目标2“简述鸦片战争的经过;分析鸦片战争中国战败的原因,感悟统治腐败与国家落后、挨打之间的关系,思考国家落后的历史教训。”。目标3“列举中英《南京条约》的主要内容;通过分析中英《南京条约》的内容,概括鸦片战争对中国近代社会的影响。”。同时设计了行为条件“通过阅读教材和史料”、“观看视频”,实现从目标中看得见教,看得见学,并将目标指向“提升概括和分析能力”。学生通过讨论林则徐虎门销烟与英国发动鸦片战争之间的关系,认识到英国发动鸦片战争的必然性,提高认识能力。通过分析鸦片战争中国战败的原因,感悟统治腐败与国家落后、挨打之间的关系,思考国家落后的历史教训。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1)
2.完成任务二(检测目标2)
3.完成任务三(检测目标3)
【资源与学法建议】
1.鸦片战争前的中外形势是本课的重要内容,是学生理解禁烟运动和鸦片战争结果及危害的一个关键点,要从政治、经济和对外贸易三个方面进行描述和分析,并充分利用教材中《英国输入中国的鸦片激增表》和《材料研读》的资料。
2.鸦片战争及《南京条约》的危害是本课的重点,也是本课的难点。学习中要利用教材中的《鸦片战争形势示意图》,通过两个阶段的关键点,引导学生完成本部分内容的学习。通过任务二、任务三突出重点,通过任务三突破难点。
3.《南京条约》的危害要明确两点:一是《南京条约》本身给中国政治、经济等领域造成的危害,二是《南京条约》开创了列强通过强迫中国签订不平等条约蚕食中国的恶例,此后又出现了一系列不平等条约。
设计说明:本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用,进而构建学习框架和学习的逻辑顺序,了解重难点并明确学习任务,突破重难点。
【学习过程】
导入环节:
播放视频《近代中国》,中国自近代以来,屡遭外国列强和帝国主义的侵略,这节课我们一起学习中国近代史上遭受到的第一次外来侵略——鸦片战争。
第一篇章一次英勇斗争的壮举——虎门销烟
任务一:阅读教材第2—4页和相关史料,完成下列问题。(指向目标1)
1.材料:
鸦片战争前中英正当贸易情况表
年度
英国输华(呢绒、布匹)
中国输英(茶叶、瓷器)
中对英贸易
总值
总值
出(+)入(-)超情况(白银)
1765—1769
1192915
2190619
中国(+)997704
1795—1799
5373015
5799722
中国(+)346957
1830—1833
7335023
9950286
中国(+)2615263
结合教材第2页正文第一段,说
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