职业教育课题申报：高职《电气与PLC控制技术》课程实践教学策略研究与实践.pdfVIP

高职《电气与PLC控制技术》课程实践

教学策略研究与实践

学科分类：职业教育

课题类别：一般课题

关键词：课程、实践教学策略、实践

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值

⒈问题的提出：电气与PLC控制技术是高职高专机电一体技术专业、工业

电气自动化专业等专业的一门专业课，以“实验、实训、课程设计”（实践

教学）为基础是该门课程教学的最基本的特征，实践教学作为该门课教学

的重要组成部分，它一方面能加深学生对所学该门课理论知识和基本原理

的理解，另一方面能提高学生动手能力。因而决定了开展该门课相关实践

教学改革是电气与PLC控制技术教育研究领域的永恒主题。高职老师利用

PLC技术发表了不少相关PLC方面的论文，这些PLC方面的好多论文可以

用来指导学生进行该门课程的课程设计，但通过我们的调查，很少有将这

方面的论文用在实践教学指导中。因此，我们将利用教师们发表的相关PLC

方面的论文，对电该门课实践教学策略进行改革与创新研究与实践。⒉课

题界定：目前我院该门课实践教学中存在的问题是：PLC程序设计项目只

有二个选项，比较单一，没有根据高职学生的基础进行项目设计分层以及

考核分层，更没有进行质量诊断与反馈。本课题研究对象主要以湖北职业

技术学院高职该门课实践教学（特别是一周的学生PLC课程设计）为主，

针对当前高职该门课实践教学中存在的问题与矛盾，力求在现代教育理论

和课程教学改革理念的指导下，遵照高职《电气与PLC控制技术课程标准》

要求，结合电气与PLC控制技术教材的特点，用老师们发表的相关PLC方

面的论文，对该门课实践教学中的核心问题——实践教学策略（实践设计

策略、实践呈现策略与实践评价策略等）进行系统的研究，构建高职该门

课实践课程教学改革与实施的基本范式，有效促进我省高职电气与PLC控

制技术实践教学改革与创新。⒊国内外研究现状述评：教学策略是指：教

师在教学过程中为达到某一特定的教学目的而采用的一系列相对系统的

行为。教学策略具有层次性，高层次的教学策略相对低层次的教学策略而

言，往往具有战略性、指导性；低层次的教学策略具有战术性，注重方法

和步骤，因而具有更强的可操作性。电气与PLC控制技术是一门实践性很

强的课程，电气与PLC控制技术实验与实训教学改革问题，始终是国内外

高职电气与PLC控制技术教育教学重点研究的课题。我国高职教育工作者

在多次课程改革中，进行了不断的探索与实践，他们从实验教学理论、实

验教学经验总结以及具体实验实训的改进和设计等方面对电气与PLC控制

技术实践教学进行了深入的研究，积累了丰富的电气与PLC控制技术教学

改革的经验，形成了具有中国特色的电气与PLC控制技术教学改革方法，

最多的就是项目教学法。但在实践教学，特别是PLC课程设计方面没有很

好的教学改革办法，我们很多高职老师，有很强的科研能力，发表了相当

多的有实践意义的相关论文，这些论文很少用于学生课程设计指导，且大

多数论文只对单个的实践案例进行分析与研究等，缺乏从教学策略的高度，

对整个高职电气与PLC控制技术课程实践教学操作层面上的问题进行系统

研究。本课题研究就是从实践设计策略、实践呈现策略与实验评价策略等

方面，解决高职《电气与PLC控制技术》实践教学中操作层面上存在的一

系列问题。目前国内高职电气与PLC控制技术教学领域尚没有开展此类课

题的研究。⒋选题意义：

（1）有利于进一步丰富和完善电气与PLC控制技术教学。

（2）有利于高职电气与PLC控制技术课程改革实践，有效的促进教师

教学方式的转变和学生学习方式的转变，有效的促进教师电气与PLC控制

技术专业素养的提高。

（3）有利于培养一大批具有创新意识和研究能力的新型教师，有利于

学生动手能力和创新能力的培养，有效促进本课程教学质量的全面提高。

⒌研究价值：

（1）理论价值。探索新课程理念指导下普通高职实践教学中的基本策

略——实践设计策略、实践呈现策略与实验评价策略，构建适合我省高职

电气与PLC控制技术课程实践教学新课程标准，丰富和发展电气与PLC控

制技术课程实践教学理论体系。

（2）实践价值。针对高电气与PLC控制技术课程实践教学中存在的问

题与矛盾，构建具有创新性、针对性、发展性和可操作性的实践教学策略，

并将其研究成果运用于我省的高职电气与PLC控制技术课程教学实践，