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苏教版选修《客至》教学与练习设计

学生在初中阶段已经学习了一些古代诗歌，如《登鹳雀楼》、《黄鹤

楼》、《茅屋为秋风所破歌》等，这些诗歌的学习为学生们的诗歌鉴

赏能力打下了基础。同时，学生在以往的学习中已经掌握了一定的诗

歌鉴赏方法，如知人论世、以意逆志、玩味意象等，这些方法对于本

诗的学习有着重要的帮助。

《客至》是唐代诗人杜甫所作的一首七言律诗，描写了作者在乡村中

招待客人的场景，表达了作者对客人的热情款待和友情。本诗在情感

表达和艺术手法上都有较高的价值，是高中语文选修教材中的重要篇

目之一。

通过本课学习，学生能够了解杜甫的生平和诗歌风格，掌握诗歌鉴赏

的基本方法，提高对古代诗歌的鉴赏能力。

通过引导学生对诗歌的意象、意境、情感等方面的分析，使学生能够

深入理解诗歌内涵，感受作者的情感表达。

通过本课学习，学生能够感受到杜甫对友情的珍视和对生活的热爱，

从而培养学生的情感价值观和人文精神。

（2）深入理解《客至》的意象、意境和情感表达。

（1）如何引导学生深入分析诗歌中的情感表达；

（2）如何引导学生将理论知识与实践相结合，提高鉴赏能力。

（1）采用启发式教学，引导学生自主探究诗歌的意象、意境和情感

表达；

（2）结合多媒体课件，通过图片、音频等手段帮助学生更好地理解

诗歌内容。

（1）PPT课件制作，包括图片、文字、音频等元素；

（2）多媒体投影仪的使用，方便学生观看图片等资料。

导入新课：通过引导学生回忆以前学过的杜甫诗歌，如《登高》、《茅

屋为秋风所破歌》等，引出本课主题。

新课学习：通过引导学生对诗歌的背景、意象、意境和情感等方面的

分析，深入理解《客至》的内涵。同时结合多媒体课件展示相关的图

片和音频资料。

课堂互动：通过小组讨论、个人发言等方式，引导学生积极参与到课

堂活动中来。鼓励学生提出自己的观点和问题，激发他们的思维活力。

同时教师根据学生的回答进行点拨和引导。

课堂练习：通过设计一些与《客至》相关的练习题，如填空题、选择

题等，检验学生对本课内容的掌握情况。同时根据学生的完成情况给

予及时的反馈和指导。

小结与作业布置：对本课内容进行总结回顾，同时布置课后作业，要

求学生完成相关的练习题并搜集一些与杜甫相关的资料进行阅读和

整理。

本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和

意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯

定说法，用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重

点按事物的几个方面安排材料而设计的。

能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。

能将否定说法换成肯定说法，注意分句内容间的因果关系，用好表示

因果关系的关联词。

能辨别平翘舌音、前后鼻音，给形近字组词，正确选用近义和反义词，

完成第1-4题。

（3）指名一对一对地读，读准确平翘舌音、前后鼻音，并正音。

（2）以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆？

（1）自由讨论这三组近义词使用时如何区分？

（2）交流，归纳：纯洁与整洁，都有洁净的意见，但使用的对象不

同。纯洁一般形容思想、心情、感情，整洁一般用来形容场所、场地。

战斗与战役的意思都是打仗，但使用范围大小。战役是一定时间内，

一系列战斗的总和。范围大。温暖与温和都含有暖和的意思，但词义

的着重点不同，温暖侧重于暖，温和侧重于和，常用来形容态度、脾

气等。

（3）填空并反馈，矫正，说明为什么这样填？

（1）审题并读懂例句的改法，即把否定说法改成肯定说法，一般把

否定说法句中的没有就没有改成肯定说法的有了才有或有了才会（才

能）怎样。

（2）学生独立完成改写任务。

本文将探讨苏教版初中语文教材中的《祝福》和《拿来主义》两篇课

文的课后练习，通过对比研究，分析这些练习在提高学生语文能力方

面的作用。

初中语文教材是学生学习语文知识的重要载体，而课后练习则是巩固

和拓展学生知识面的重要手段。苏教版初中语文教材中的《祝福》和

《拿来主义》是两篇经典的文章，它们代表了不同的文学流派和写作

风格。在这两篇文章的课后练习中，编者设计了多种类型的题目，旨

在帮助学生深入理解文章内容，提高他们的语文能力。

在《祝福》的课后练习中，编者主要设计了词语解释、句子理解和问

题解答等类型的题目。这些练习题不仅可以帮助学生掌握基本的字词

知识，还可以让他们更好地理解文章中人物的性格特征和思想感情。

例如，其中一个问题要求学生回答“祥林嫂是怎么死的？”，这个问

题能够引导学生深入思考文章中的人物关系和情节发展，培养他们的

分析和解