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电大【开放教育学习指南】课程形考作业试题及答案参考

一、简答[每题10分,共40分]

1、开放教育为什么要制定个人学习计划、进行课程注册?

答:为贯彻人才培养模式改革和开放教育试点项目各专业的教学要求,

加强对学生自主学习的指导,制定个人学习计划的目的:

人才培养模式改革和开放教育试点项目强调以学生和学习为中

心,在教学过程中,强调由传统教育的以教为主转变为以学生自主学习为

主,在教学方法上采纳多种媒体教材和现代信息技术手段、试点专业的

学生,利用多种媒体教学资源和现代化教学手段进行学习,参加必要的面

授辅导,小组学习等教学交流活动,学校提供相应的学习支持服务、学生

能够依据自身的情况,如学习需要,学习时间,学习基础,学习习惯,学习方

法,学习进度等在学校的指导下自主安排学习,对课程的选择和媒体的使

用有一定的自主权、因此学生必须具备一定的自主学习能力,形成良好

的自主学习习惯、这就要求学生在学习之前,对自己所要修读的全部课

程,学习时间安排有一个总体规划,同时每学期依据修读课程的情况和自

身主客观条件选择适合自己,符合本人实际的学习方法、一个精心设计

的合理的个人学习计划,是学生取得学业成功的重要因素之一、

开放教育入学没有很严格的限制,经过测试后多数就能入学,但各人

的专业背景和文化基础各不相同,各人的职业、年龄、工作、家庭负

担、学习环境、学习动机、学习能力也是各不相同,即起点和主客观因

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素都不相同,用同一种计划和同一种进度安排学习显然是不适宜的,也是

不现实的,要求学生制定个人学习计划能够依据自己的起点和族客观条

件合理安排学习时间,以克服工学矛盾、学习和家庭生活的矛盾,事半而

功倍.

课程注册是为了便于学校掌握学籍异动的情况、安排教学、进行

管理.也是学生对自己在该学期学习计划的一种确认.

2、开放教育的意义和目的是什么?

答:目的:旨在经过课题研究和试点工作,探索并构建广播电视大学在现代

远程开放教育条件下专科教育和本科教育[专科起点]人才培养模式的基

本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制,为中国经济建设和

社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门

人才.

意义:本项目是教育部【面向21世纪教育振兴行动计划】,实施现

代远程教育工程的重要组成部分；是中国高等教育改革的一个重要组

成部分；是电大自身发展和改革的一个重要机遇,它将有力促进广播电

视大学开放教育事业的发展,实现教育部提出的21世纪初把广播电视大

学建设成具有中国特色的、开展现代远程教育的开放大学的目标.

3、开放教育学生和电大其它学生有什么不同?

答:开放教育学生和电大其它学生的不同点主要在于:

①、入学方法不同.开放教育的学生(以及注册视听生)是免试入学

的.电大其它类型的学生则无原则经过普通高考或成人高考录取.

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②、学习方法不同.开放教育的学生(以及注册视听生)以在职、业

余、自主学习为主,接受必要的面授辅导和学习扶持服务.没有固定的班

级

建制,学生能够按自己的学习需要、学习进度、学习方法等自主安

排学习.电大其它类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习,学习的

开放性和自主性较小.

③、对各种学习资源的利用和学习扶持服务的需求不同.开放教育

的学生以自主学习为主,对各种学习资源(包含多种媒体教材和多种现代

化手段)的利用更具有多元化和个性化特点,对完善的学习扶持服务需求

更为迫切.电大其它类型的学生则