京改版（2013）第四册信息技术 4.3.4函数计算 教案.docx

京改版（2013）第四册信息技术4.3.4函数计算教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“京改版（2013）第四册信息技术4.3.4函数计算教案”主要围绕函数的基本概念、函数的定义与调用、常用函数类型及其应用进行讲解。本节课内容紧贴信息技术教学大纲，旨在让学生掌握函数计算的基本方法，提升编程能力。教材通过生动的实例和详细的步骤，引导学生理解函数在程序设计中的重要作用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高利用信息技术解决问题的能力。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过函数计算锻炼编程逻辑。

3.培养学生的创新意识，鼓励在函数应用中尝试新思路和方法。

4.提升学生的自我学习能力，通过自主探索函数的使用，加深对信息技术的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-函数的定义与调用：明确函数的作用、定义方式及调用方法，如定义一个计算阶乘的函数，强调函数的参数传递和返回值。

-常用函数类型及其应用：重点介绍内置函数（如数学函数、字符串函数）的用途和调用方式，例如使用`max()`函数找出列表中的最大值。

-函数的嵌套与递归：理解函数嵌套调用的概念，以及如何使用递归函数解决特定问题，如计算斐波那契数列。

2.教学难点

-函数参数的理解：学生可能难以理解参数传递的概念，需要通过实例（如定义一个加法函数，传入两个数字参数）来解释形参和实参的关系。

-递归函数的调试：递归函数的逻辑较为复杂，学生可能在调试过程中遇到困难，可以通过递归计算阶乘的例子，逐步展示递归过程，帮助学生理解递归的原理和执行顺序。

-函数调用的错误处理：学生在编写函数调用时可能会遇到语法错误或逻辑错误，如忘记加括号、返回值类型不匹配等，需要通过具体错误案例进行分析，指导学生如何识别和修正错误。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板、学生用计算机

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、函数计算示例程序、在线编程练习平台

-教学手段：小组讨论、编程练习、实时反馈与指导

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括函数定义与调用的基础PPT和示例代码。

设计预习问题：如“函数与过程有何区别？”“如何定义一个简单的函数？”

监控预习进度：通过平台数据追踪学生的预习情况，及时调整教学计划。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和代码示例，理解函数的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的有效共享。

-作用与目的：

帮助学生预先了解函数计算，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际编程问题引入函数的概念。

讲解知识点：详细讲解函数定义、调用、参数传递等关键知识点。

组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试编写简单的函数。

解答疑问：针对学生在编写函数时遇到的问题提供解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际编程中。

参与课堂活动：学生分组讨论，编写并测试自己的函数。

提问与讨论：学生在遇到难题时提问，并参与讨论寻找解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解函数相关的理论知识。

实践活动法：通过实际编写函数来加深理解。

合作学习法：小组合作，共同解决问题。

-作用与目的：

帮助学生掌握函数定义和调用的技能，通过实践加深理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置编写复杂函数的作业，如递归函数。

提供拓展资源：提供相关编程社区链接，供学生查找更多函数应用案例。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固函数知识。

拓展学习：学生利用拓展资源学习更多函数应用。

反思总结：学生总结学习过程，反思如何改进编程实践。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展知识。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学习成果，通过实际应用提高编程能力，并通过反思促进自我提升。

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解了函数的基本概念：学生能够明确函数在程序设计中的作用，理解函数的定义、调用以及参数传递的基本过程。例如，在讲解阶乘函数时，学生能够独立编写出计算阶乘的函数，并在调用时正确传递参数。

2.掌握了常用函数类型：通过对常用数学函数、字符串函数等的学习，学生能够在实际编程中灵活运用这些函数，如使用`