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关于诚信互助小组建设方案

诚信互助小组建设方案3篇

第1篇:诚信互助小组建设方案

情义小组建设和班级建设的深层次推进

崔淑省

在县教研室的悉心指导和培育下，杨坡中学2012级4班的情义小组

建设和班级建设，已摸索走过近两个年头。两年的行程，凝聚了县教研室

领导的谆谆关怀和期待，记载着我和学生摸着石头过河的一路坎坷一路欢

歌，我们一起，一起走过这一程，我坚信：我们的三年将在孩子们人生历

程中涂抹绚烂的一笔。

本着“以生为本，落实学生的全面发展，创建特色班级，深化课改成

果”的原则，新学期，我和学生一道将努力做好以下工作：

情义的延伸和升华新生入学时，我们以情义文化建设为班级文化建

设的核心，学生进入九年级，我们会用行动深入诠释情义“”，从情义小组

到情义班级、情义校园，拓展延伸情义“”内涵，用各种形式和途径努力引

领学生树立我“不能改变这个世界，但我可以用自己的行动影响他人”的观

念，不论一年后学生升入高中或走向社会，他们都会是情义的使者，都将

撒播情义的种子，散发情义的正能量。

继续加强情义小组建设进一步完善、修订、精简各类量化制度，各

小组继续推行今日（周）情义组长活动；扎实落实组员职责，搞好小组成

员角色互换体验，让他们有机会担任不同的角色，给他们创造尝试的机

会；在情义小组内，力求真民主、真自主、真合作，同时把情义帮扶落到

实处。

情义帮扶三部曲围绕情义小组建设，七年级面向后进生推出了帮扶“

志愿者”的一对一帮扶，八年级面向中等生实施了一条龙分层帮扶“”，两者

已很见成效。九年级尝试加强对尖子生的培养。

完善大预习小抽测“”各小组自主搞得的大预习、小抽测“”活动将持续

有效开展：大预习将进一步落实学科带头人负责制，通过“画结构图”或知“

识网络构建树”的预习形式，让组员一目了然、做到预习有收获；让组内

抽测，组间抽测自主推进、随时随地、形成习惯，力求知识巩固的扎实有

效。

量化积分的运营新学期，我将加强对量化积分制度的思考：对于学

生量化积分的消费，尝试如何扩展积分的消费领域（班级内、家庭中）；

当学生出现负分时，通过哪些渠道让学生赚得量化分；当学生达到高度自

觉时，如何淡化量化积分。

学生高度自主管理七、八年级，在情义小组规范运转的基础上，加

强了各部的建设，班级构建了学生自主管理网络。学生进入九年级，我将

逐渐淡化班主任这一角色，把班级完全还给学生，班级试行学生的高度自

治，做到事事“有人管，人人有事做，人人有担当，每人都知道该怎么

做”。每人都明白自己发展的既定目标，从而积极往前赶。

公民精神的培养公民精神，是指权利意识与责任意识、义务意识的

统一，围绕情义“快乐责任感恩”等主题词做足文章，通过小组活动、主

题班会、实践体验耳濡目染，进而培养学生的责任意识（小组责任、班级

责任、家庭责任、社会责任）和勇于担当的品质，让学生学会感恩、快乐

成长。班主任，作为学生中平等中的首席“”，一切将身体力行，接受大家

的监督，和学生一道，共同推进小公民建设“”的进程。

新浪班级博客的推广我们的情义班级新浪博客快一岁了，她是班级

的、学生的，也是大家的，慢慢地，我们会把情义班级2012级4班的三“

年一程”展示给大家，接受大家的批评和指导，和大家一路同行。

摸着石头过了河，我和学生一起相互依靠、义无反顾的往前走。用心

走好每一步，坚持不放弃！未尽事项，我和学生将且行且做，并承诺认真

对待每一天，扎实走好每一步！

三年一程，我愿孩子们做自信的少年，带上朴实与善良、还有责任与

担当，快乐追逐梦想，努力迎接希望！

期末表彰名单

2012级4班期中表彰名单

(2014.04.27__2014.07.02)

班级排头兵：白筱菡徐以涛李余发李华晓王立成

李新朱琦辉徐锦涛白玉侯兆霞

期末总量化前十强：徐以涛薛