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学习数学心得

学习数学心得15篇

学习数学心得1

小学三年级的数学教学，如何提高和激发学生学习数学的兴趣是

最让老师烦心和头疼的一个问题。原因较多，也是比较复杂的，我个

人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点外、任课教师的教

学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要原因。于是我在教

学过程中不断的提升自己本身的教学水平，在教学设计中不断的反思，

上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节

课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，

就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老

师身上。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸

引他的还得不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪明，做题速度很快，

但计算太粗心准确率较低，我先表扬他，然后指出他美中不足的地方，

鼓励他与细心交朋友，做更优秀的学生。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本

不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，

多组织课堂教学。

对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳

够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取

得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉

得自己还是很有希望提高的。

此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习氛围。讲课时不

管你多生气，多着急，讲课时，都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：

没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，

他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得

必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式，

努力转变学生学习方式，采取多种手段激发学生的学习兴趣，始终以

学生为主体，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性

学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，

让课堂更精彩。

学习数学心得2

一、行列式部分，强化概念性质，熟练行列式的求法

在这里我们需要明确下面几条：行列式对应的是一个数值，是一

个实数，明确这一点可以帮助我们检查一些疏漏的低级错误；行列式

的计算方法中常用的是定义法，比较重要的是加边法，数学归纳法，

降阶法，利用行列式的性质对行列式进行恒等变形，化简之后再按行

或列展开。另外范德蒙行列式也是需要掌握的；行列式的考查方式分

为低阶的数字型矩阵和高阶抽象行列式的计算、含参数的行列式的计

算等。

二、矩阵部分，重视矩阵运算，掌握矩阵秩的应用

通过历年真题分类统计与考点分布，矩阵部分的重点考点集中在

逆矩阵、伴随矩阵及矩阵方程，其内容包括伴随矩阵的定义、性质、

行列式、逆矩阵、秩，在课堂辅导的时候会重点强调。此外，伴随矩

阵的矩阵方程以及矩阵与行列式的结合也是需要同学们熟练掌握的细

节。涉及秩的应用，包含矩阵的秩与向量组的秩之间的关系，矩阵等

价与向量组等价，对矩阵的秩与方程组的解之间关系的分析，备考需

要在理解概念的基础上，系统地进行归纳总结，并做习题加以巩固。

三、向量部分，理解相关无关概念，灵活进行判定

向量组的线性相关问题是向量部分的重中之重，也是考研线性代

数每年必出的考点。如何掌握这部分内容呢首先在于对定义概念的理

解，然后就是分析判定的重点，即：看是否存在一组全为零的或者有

非零解的实数对。基础线性相关问题也会涉及类似的题型：判定向量

组的线性相关性、向量组线性相关性的证明、判定一个向量能否由一

向量组线性表出、向量组的秩和极大无关组的求法、有关秩的证明、

有关矩阵与向量组等价的命题、与向量空间有关的命题。

四、线性方程组部分，判断解的个数，明确通解的求解思路

线性方程组解的情况，主要涵盖了齐次线性方程组有非零解、非

齐次线性方程组解的判定及解的结构、齐次线性方程组基础解系的求

解与证明以及带参数的线性方程组的解的情况。通解的求法有两种，

若为齐次线性方程组，首先求解方程组的矩阵对应的行列式的值，在

特征值为零和不为零的情况下分别进行讨论，为零说明有解，带入增

广矩阵化简整理；不为零则有唯一解直接求出即可。若为非齐次方程

组，则按照对增广矩阵的讨论进行求解。

五、矩阵的特征值与特征向量部分，理解概念方法，掌握矩阵对

角化的求解

矩阵的特征值、特征向量部分可划分为三给