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高校教师入职培训总结（精选3篇）

高校教师入职培训总结篇1

为了顺利取得高校教师职业资格，具备高校教师除专业知

识外的其他基本素养，我参加了市第二十届高校教师岗前培

训。个人认为此次培训内容系统完整：不仅包含了《高等教育

教师职业道德修养》、《高等教育法规》、《高等教育心理

学》、《高等教育学》四门传统课程，还引进了很多列前沿、

实用的课程，如”如何做一个立德树人的好教师”、”教师沟

通能力与师生互动技能”、”中外高等职业教育改革与发

展”、”高职发展与教师职业规划”、”芬兰专家的教师培

训”等等。

通过认真参加此次培训，我对优秀教师的素养有了一定的

理解和掌握、对国内外职业教育及其发展有了一定的了解和认

识，这对我成为一名优秀的人民教师有很大的帮助作用。培训

中，每位老师各有特点，他们每个人身上都有很多值得我学习

的闪光点。由于篇幅有限，这里就不一一描述了，我主要讲几

个让我印象深刻的老师以及他们带给我的收获吧。

在老师的讲授中，这个观点让我觉得颇为新颖：他认为世

界上的人和物质一样，可以分为”可燃型”、”不然型”和”

自燃型”三种。”可燃型”是点火就着的，”不然型”是点火

也燃不起来的，”自燃型”是自己就能熊熊燃烧的。因此，我

们教师就是点燃”可燃型”人的人。这就要求我们在教学过程

中善于观察和发现学生特点，尽量帮助那些”可燃型”的人，

好钢用在刀刃上。同时，他也提出高校教师要有”七度”：温

度、精度、广度、深度、高度、纯度、气度，我将把它们作为

自我要求的标准。

在老师的讲授中，他提到”男女关系”和”学术不端”已

成为目前高等教育的两大问题。这让我深刻意识到：在今后的

工作中，要严格要求自己，杜绝以上两类高频问题的发生。

老师给我的印象非常深刻，他风趣幽默又治学严谨、实事

求是又满怀激情。他特别强调老师对学生的尊重，也注重课堂

的互动。让我深深明白：一堂好课不是老师一个人的独角戏，

而是师生的合奏曲。我希望自己可以通过努力，用人格魅力和

学识去征服学生而并非威严，成为一名他赞赏的”有水平、有

作为、有境界”的好老师。

老师的初入职场三必知让我十分赞同：①注重首因效

应;②善于自我暴露;③敢于自我推销。首因效应强调了第一印

象的重要性，作为高校教师，我们应该用良好的道德、良好的

仪表举止、适度的待人接物来给学生们留下良好的第一印象。

此外，我们要勇敢地在职场中表现和推销自己，但应把握时间

场合、方式以及数量等。

老师们的课程，我认为是此次培训的亮点。这也是我本人

第一次现场经历会议交传，觉得十分宝贵和兴奋。老师们对芬

兰教育现状的介绍让我看到了国内教育和世界先进教育的差

距，让我深刻感受到作为青年高校教师的任重和道远!芬兰教

师的团队精神、对批判性思维的赞赏、对学生学习积极性的调

动、敢于挑战自我的精神等，也让我深受感动和启发。

高校教师入职培训总结篇2

八月中旬开始，我们参加了为期半个月的高校教师岗前培

训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对高等教育学，高

等教育心理学、高等教育法规概论、师德师风、教学工作规范

和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过培训，我得到了

很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在

培训中，几位老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角

色特别这一问题，使我对教师这一职业有了更深的思考和认

识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、

解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其

次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，

这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性”，实际上是做

人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，

教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生

的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、

管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对

学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们

说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点

和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强

调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到

知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要

懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特

点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养

学