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漫动作2024.04MDZ

高职舞蹈创编能力提高与教学创新的应用技巧

文/焦雨婷

进入新时期以后，职业院校在我国随着现代化职业教育高质量的发展，活动中，教师除了指导学生学习和掌握各

教育体系中的地位越来越高，承担着向社高职院校的专业课程体系逐渐优化，除了种类型的舞蹈技巧以外，还要为他们提供

会输送高素质技能型专门人才的职责。在设立常规的专业课以外，也提升了对艺术实践应用的平台，进行表演实践，提升其

此背景下，高职院校舞蹈课程教师组织在类学科的重视度，旨在为国家和社会培养舞蹈表演能力，有效稳固基本技能，更要

教学活动时，应当不断优化个人的教学理复合型技术技能人才，以便推动各领域的结合该专业的教学目标组织舞蹈创编教学

念，一方面向学生传授丰富的舞蹈知识和发展，促使社会主义现代化建设工作加快活动，使学生在参与中及时发散思维，通

技巧，帮助他们夯实基础，另一方面也要开展。具体到高职舞蹈教学中，专业课教过有效组合、创新应用形成全新的舞蹈作

注重培养学生的舞蹈创编能力，使之灵活师应当基于课程目标精心设计教学方案，品，并进行导演，从而提升学生的创作应

运用学过的知识和技能以呈现出全新的作并不断创新教学方法，从而使学生们熟练用能力，使他们在实践中取得更多进步，

品，由此推动其专业素养和技术技能的发掌握舞蹈知识和技巧，同时为他们搭建舞逐步增强舞蹈创新意识，提升学生综合

展，不断强化其创造力，继而顺利提高教蹈创编平台，使学生发挥各自的优势、挖素质。

学质量。本文立足高职院校舞蹈课程的教掘自身的潜能，根据需求合理编排和导演

开展高职舞蹈创编教学工作的

学实际，着重分析了提升舞蹈创编能力、各种类型的舞蹈作品，由此不断强化他们

基本原则

创新教学方法的策略，希望能为广大教育的艺术创造力，推动其全面发展，切实提

工作者提供有益参考，共同推进高等职业高学生的综合素质。注重调动学生的学习兴趣

院校舞蹈课程教学改革进程。无论在哪个阶段，学生的兴趣都会

开展高职舞蹈创编教学工作的重要性直接影响其学习行为和最终的学习成效，

高职院校在培养学生时，需要结合只有当学生对所教授内容产生强烈且持续

专业特点对学生展开教育，使他们成长为的浓厚兴趣时才能积极投入到课堂活动中

应用型、技能型和高素质的人才，以便充来，也只有这样才能实现良好的教学效

分满足当前社会的需求。其中最主要的果。而如何激发学生的学习兴趣是每个老

是，要注重对学生创造性思维及创新能力师都需要面对和解决的问题，因此高职舞

的训练，而这正是现代高职人才培养所必蹈教师在教学实践中就要以培养学生的学

须具备的重要特征。所以我们应该将创新习兴趣为切入点，让每一位学生都能积极

精神贯穿于整个教学过程当中，让学生能主动地参与其中并且获得自身发展。这不

够积极主动地参与到各项活动之中，以更